De acordo com Luckesi, no que se refere à avaliação inclusiva: “Para um verdadeiro processo de avaliação, não interessa a ou a de um educando, mas sim sua e, consequentemente, o seu crescimento; daí ela ser , permitindo a tomada de decisões para a melhoria; e, consequentemente, ser inclusiva, enquanto não descarta, não exclui, mas sim convida para a melhoria”.

Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.

Segundo Rui Fava, a proposta pedagógica para uma Educação 3.0 deve passar por uma transição marcada pelos “antes da Internet (a.I.)” e “depois da Internet (d.I.)” e deve possuir algumas características específicas. Quais sejam:

I. Na transição para uma escola d.I., é preciso que as escolas troquem a força pela resiliência, ou seja, a capacidade de lidar com problemas, superar obstáculos, resistir à pressão e fazer a transição.

II. Enxergar o sistema como modelos isolados de disciplinas.

III. Usar o PDCA como ferramenta de gestão, que direciona, flexibiliza e atualiza o sistema acadêmico.

IV. O objetivo é tornar o conhecimento algo formalmente ensinado.

Quais estão corretas?

Márcia, professora do 7º ano, está estruturando o planejamento de suas aulas de acordo com seu plano de ensino e, considerando que o processo de ensino e aprendizagem se compõe de uma sequência de fases articuladas, quais são os pontos com que Márcia deve se atentar:

I. Preparação e apresentação dos objetivos, conteúdos e tarefas.

II. Consolidação dos conteúdos (fixação, exercícios, recapitulação).

III. Aplicação e avaliação.

Quais estão corretas?

Em relação aos tipos de avaliação, analise as assertivas a seguir:

I. A avaliação diagnóstica não tem caráter classificatório e indica os avanços e as dificuldades da turma.

II. A avaliação somativa oportuniza ao professor repensar as atividades que irão favorecer o aprendizado ao avaliarem possíveis mudanças nas práticas escolares por meio de intervenções.

III. A avaliação somativa se dá através da associação de notas ou conceitos como forma de classificação.

IV. A avaliação comparativa determina o grau de domínio dos conteúdos pré-estabelecidos.

Quais estão corretas?

Uma das tendências da Escola do Futuro, mas que já começa a ser desenhada nos dias atuais é a flexibilização do currículo. Com base nessa tendência, assinale a alternativa INCORRETA.

A pode ser entendida como uma simples associação de disciplinas que concorrem para uma realização comum, mas sem que cada disciplina tenha que modificar significativamente a sua própria visão das coisas e os métodos próprios. Já na não há sobreposição dos seus saberes no estudo, pois as disciplinas não estabelecem o diálogo entre si, não há cooperação e não existe relação entre as disciplinas.

Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.

“O ensino híbrido é um programa de educação formal no qual um aluno aprende, pelo menos em parte, por meio do ensino on-line, com algum elemento de controle sobre o tempo, lugar e modo e, pelo menos em parte em localidade física supervisionada, fora da sua residência”. Com base nesse conceito, assinale alternativa correta em relação ao modelo híbrido.

Em relação às estratégias para reunir as possibilidades de produção de conhecimentos que trazem cada área, relacione a Coluna 1 à Coluna 2.

Coluna 1

1. Multidisciplinaridade.

2. Pluridisciplinaridade.

3. Transdisciplinaridade.

4. Interdisciplinaridade.

Coluna 2

( ) Existe uma temática comum, porém não existe relação nem cooperação entre disciplinas.

( ) Existe uma temática comum, com uma relação e cooperação entre disciplinas.

( ) Existe cooperação e diálogo entre as disciplinas e uma ação coordenada.

( ) Cooperação entre todas as disciplinas e interdisciplinas.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Pedro tem muitas dificuldades na escola, principalmente nas disciplinas de exatas. As aulas costumam ser expositivas seguindo o currículo estabelecido, porém Pedro não consegue anotar, pois o professor fala muito rápido. Em casa, tenta fazer as tarefas, mas não consegue, pois o que anotou não foi suficiente. O professor, ao perceber que não só Pedro, mas outros alunos têm a mesma dificuldade, resolve utilizar uma metodologia de inversão capaz de personalizar a educação de alunos como Pedro. Que metodologia é essa?

De acordo com o Plano Nacional de Educação, quantas conferências nacionais de educação a União promoverá até o final do decênio?