A Psicologia Diferencial, baseando-se na tradição positivista, acreditava que a tarefa da ciência é estudar aquilo que é observável (positivo) e mensurável. Portanto, a inteligência, para ser estudada, deve tornar-se observável. Essa capacidade humana foi, então, decomposta em inúmeros aspectos e manifestações. Não podemos observar diretamente a inteligência, mas podemos medi-la por meio dos comportamentos humanos, que são expressões da capacidade cognitiva.
Dadas as afirmativas sobre a Psicologia Diferencial,

I. A Psicologia Diferencial não estabelecia como critério a distinção entre gênero, raça e classe. O ser humano, concebido como universal e dotado de infinitas possibilidades, poderia, graças única e exclusivamente aos seus méritos, atingir altos desempenhos cognitivos.
II. A preocupação com as diferenças individuais e seus determinantes, com a detecção científica dos normais e anormais, dos aptos e dos inaptos, somente poderia ocorrer no âmbito da ideologia da igualdade de oportunidades como característica distintiva das sociedades de classes.
III. O principal objetivo da Psicologia Diferencial era medir a capacidade intelectual dos indivíduos e comprovar sua determinação ambiental, isto é, mostrar como o meio interfere no desempenho do organismo.
IV. A Psicologia Diferencial foi a precursora dos testes psicológicos, focando-se em mensurar processos sensoriais como discriminação visual, auditiva e cinestésica, e motores como velocidade de tempo de reação, visando estimar o nível intelectual do indivíduo.

verifica-se que estão corretas

Michel Foucault (1926-1984) foi um filósofo, historiador, sociólogo e teórico francês, amplamente reconhecido por suas análises profundas sobre o poder, o conhecimento, a subjetividade e as instituições sociais. Seu trabalho teve importante impacto nos estudos em Psicologia, sobretudo no que se refere à metodologia de pesquisa. Uma de suas contribuições metodológicas foi o estudo das genealogias.
Dadas as afirmativas acerca da visão de Michel Foucault sobre metodologia e subjetividade,

I. Uma das dimensões da genealogia é a ontologia histórica de nós mesmos em nossas relações com a verdade.
II. A genealogia é uma pesquisa que se concentra no desdobramento meta-histórico das significações ideais, buscando, a partir da narrativa histórica, a origem dos fenômenos.
III. A genealogia como método, por focar-se em construir a história do presente, pode ser vista como um empirismo histórico.
IV. Foucault, ao considerar a dimensão de nossas relações com o campo do poder, compreende que nos constituímos como sujeitos ativos, que agem uns sobre os outros.

verifica-se que está/ão correta/s

A Psicologia Social do Trabalho (PST) é uma subárea da psicologia que estuda as relações entre os indivíduos e o ambiente de trabalho, levando-se em consideração os fatores sociais, culturais e psicológicos que influenciam o comportamento, as atitudes e as interações no contexto laboral.
Dadas as afirmativas sobre a PST,

I. A PST se centra, prioritariamente, no micro, no singular, no individual, no subjetivo e no mundo simbólico.
II. Um dos grandes enfoques da PST é estudar o trabalho em sua relação com a saúde, de modo a aprimorar a performance do trabalhador, visando garantir a produtividade.
III. Trabalha na fronteira com diversas disciplinas, dialogando com: a ciência política, a sociologia, a antropologia, a história, e a geografia política, a fim de explicar as relações de trabalho e o capitalismo.
IV. O grande foco da PST é construir argumentos que sustentem uma visão psicologizante do trabalhador no contexto do mundo do trabalho e do capitalismo contemporâneo.

verifica-se que está/ão correta/s

Carl Gustav Jung (1875–1961), um psicólogo suíço, foi um dos mais influentes teóricos da psicologia do século XX. Ele é mais conhecido por desenvolver a psicologia analítica, um sistema que propõe a compreensão profunda da psique humana e sua dinâmica, incluindo a relação entre o consciente e o inconsciente. Dadas as afirmativas sobre a personalidade, na teoria de Jung,

I. Jung postulou a ideia de complexos que compõe a personalidade do sujeito, sendo que os complexos são, essencialmente, um aglomerado de personalidades maiores que se compõe no interior da personalidade total.
II. O arquétipo do anima é ligado à alma e é responsável pelo vigor, alegria e disposição presentes na personalidade.
III. O inconsciente coletivo é a mais potente força que forma a base da personalidade, já que guia as experiências evolutivas universais.
IV. A sombra é a fonte da espontaneidade, da criatividade e da emoção profunda, necessárias ao pleno desenvolvimento da personalidade humana.

verifica-se que está/ão correta/s

As Clínicas do Trabalho são uma importante vertente da Psicologia Organizacional e do Trabalho, tratando, prioritariamente, dos sentidos no mundo do trabalho, seus processos de satisfação e de adoecimento.
Dadas as afirmativas sobre as Clínicas do Trabalho,

I. As Clínicas do Trabalho surgem como uma reação à ergonomia de tradição francesa a qual seria, segundo a crítica, incapaz de operar a distinção entre o trabalho prescrito e o trabalho real, isto é, o trabalho que efetivamente é realizado.
II. A Psicodinâmica do Trabalho, proposta por Cristopher Dejours, é tributária da tradição psicanalítica e afirma um sujeito cindido por conflitos intrapsíquicos em que sofrimento e prazer são igualmente atuantes nas relações de trabalho.
III. Na clínica da atividade, proposta por Yves Clot, o sujeito é atravessado por forças sócio-históricas, por gêneros discursivos, no contexto dos quais ele faz uma apropriação subjetivizante (singularizante e personalizante).
IV. As Clínicas do Trabalho reconhecem três tipos de patologias do trabalho: da atividade - transtornos músculo-esqueléticos, estresse, fadiga; da solidão - ligada à fragilização dos coletivos no mundo do trabalho; e patologias da violência ligadas às diversas formas de assédio e de humilhação no ambiente laboral.

verifica-se que está/ão correta/s

Segundo o Conselho Federal de Psicologia (2022), “a Avaliação Psicológica é um processo estruturado de investigação de fenômenos psicológicos, composto de métodos, técnicas e instrumentos, com o objetivo de prover informações à tomada de decisão, no âmbito individual, grupal ou institucional, com base em demandas, condições e finalidades específicas”.
Acerca das técnicas de avaliação psicológica, assinale a alternativa correta.

O funcionalismo é uma escola de pensamento na psicologia que surgiu no fim do século XIX e início do século XX, influenciada pelas ideias de William James e outros pensadores.
Dadas as afirmativas sobre as ideias funcionalistas e seu impacto na Psicologia do Desenvolvimento,

I. Foi descrito como um protesto contra a psicologia estruturalista, defendida por Wundt, focando-se nos mecanismos de adaptação do organismo ao ambiente.
II. O funcionalismo teve um desenvolvimento importante e original na Europa, por meio do trabalho iniciado em Genebra por Édouard Clparède, a partir de sua obra Pedagogia da criança e Psicologia Experimental.
III. Jean Piaget (1896-1980), pensador interacionista e considerado por muitos como o mais importante psicólogo do século XX, foi um ferrenho crítico do funcionalismo.
IV. Ao contrário do funcionalismo norte-americano, que privilegiava os processos adaptativos em termos de comportamentos observáveis, a escola de Genebra focava na cognição humana, ou seja, na consciência e no próprio pensamento.

verifica-se que está/ão correta/s

A Psicologia Educacional, sendo uma importante área do conhecimento, impactou, sobremaneira, os saberes relacionados à pedagogia em sua íntima relação com o cotidiano escolar. Nesse sentido, a Psicologia Educacional não deixou de refletir acerca do currículo em suas implicações com a subjetividade e o psiquê.
Dadas as afirmativas sobre as contribuições da Psicologia para a reflexão sobre o currículo,

I. A Psicologia da aprendizagem behaviorista e a psicometria são as principais fontes de autoridade para o curriculum.
II. O currículo oculto e o currículo oficial não estão dissociados quando a referência é a construção da subjetividade.
III. Ralph Tyler será um dos primeiros a afirmar que o currículo é uma soma das normas regimentais mais as experiências vividas pelos alunos.
IV. Para Vygotsky as experiências curriculares têm uma importância muito mais expressiva que o conhecimento desse ou daquele conteúdo, de uma ou outra disciplina.

verifica-se que está/ão correta/s

Dadas as afirmativas sobre Ludoterapia,

I. Baseia-se no fato de que o jogo é o meio natural de autoexpressão da criança, sendo uma oportunidade das crianças se libertarem de seus problemas por meio do brinquedo.
II. É um método exclusivamente não diretivo, no qual o terapeuta jamais deve intervir, mas deixar a  responsabilidade e a direção para as crianças.
III. O papel do terapeuta é fundamental e ativo; entretanto, ele deve mostrar-se sempre permissivo e aceitador.
IV. O terapeuta não deve mostrar excessivo afeto ou muito aconchego, já que isso pode facilmente extinguir a terapia e criar novos problemas à criança.

verifica-se que está/ão correta/s

Segundo a Resolução CFP nº 002/2003, os testes psicológicos são instrumentos de avaliação ou mensuração de características psicológicas, constituindo-se em um método ou uma técnica de uso privativo da/o psicóloga/o.
Dadas as afirmativas sobre os testes psicológicos,

I. Os testes objetivos são herdeiros da Psicologia Diferencial de Francis Galton.
II. Os testes projetivos e expressivos são oriundos da psicologia dos estados mórbidos do século XIX.
III. Os testes de personalidade são classificados dentro da área de testagem qualitativa.
IV. Os testes projetivos, por se basearem no conceito psicanalítico de projeção, são interpretados, exclusivamente, pelo viés psicanalítico.

verifica-se que está/ão correta/s