Na visão tradicional de avaliação, a classificação do estudante se dá a partir do processo corretivo. Entre erros e acertos, quantificam-se as aprendizagens dos estudantes.

Para muitos estudiosos da educação, ao refletirmos sobre as transformações possíveis para os processos avaliativos, como a concepção mediadora de avaliação percebe a subjetividade dos sujeitos (docentes e discentes) inerente à elaboração, à correção e às respostas nas tarefas avaliativas?

Para a autora Magda Soares (2004), um olhar histórico sobre a alfabetização escolar no Brasil revela uma trajetória de sucessivas mudanças conceituais e, consequentemente, metodológicas. Letramento é uma palavra e conceito recentes, introduzidos na linguagem da educação e das ciências linguísticas há pouco mais de duas décadas (SOARES, 2004 p. 97).

Analise as afirmativas abaixo em relação ao assunto.

1. Alfabetização – entendida como a aquisição do sistema convencional de escrita – distingue-se de Letramento – entendido como o desenvolvimento de comportamentos e habilidades de uso competente da leitura e da escrita em práticas sociais.

2. Alfabetização e Letramento são interdependentes e indissociáveis: a alfabetização só tem sentido quando desenvolvida no contexto de práticas sociais de leitura e de escrita e por meio dessas práticas, ou seja, em um contexto de letramento e por meio de atividades de letramento.

3. O Letramento e a Alfabetização não se distinguem em relação aos objetos de conhecimento e nem em relação aos processos cognitivos e linguísticos de aprendizagem e, portanto, não têm relação de ensino desses diferentes objetos.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Nos Anos Iniciais, aprofundam-se as experiências com a língua oral e escrita já iniciadas na família e na Educação Infantil (BNCC, 2017).

Analise as afirmativas abaixo em relação ao assunto.

1. Nos Anos Iniciais, no eixo Oralidade, aprofundam-se o conhecimento e o uso da língua oral, as características de interações discursivas e as estratégias de fala e escuta em intercâmbios orais.

2. No eixo Análise Linguística/Semiótica, sistematiza-se a alfabetização e pelo letramento progressivo, particularmente no final dos anos iniciais, onde se constitui a aprendizagem.

3. No eixo Leitura/Escuta, amplia-se o letramento, por meio da progressiva incorporação de estratégias de leitura em textos de nível de complexidade crescente.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Quando buscamos relembrar as aulas em que personagens negros apareceram ao longo de nossa vida escolar, frequentemente pensamos na escravidão ou em contos folclóricos. Hoje, enquanto professores, refletimos: será que estudantes negros se sentiam representados por aquelas figuras?

No que se refere à literatura afro-brasileira, assinale a alternativa correta.

A Base Nacional Comum Curricular preconiza que as crianças dos anos iniciais do ensino fundamental estão vivendo mudanças importantes em seu processo de desenvolvimento que repercutem em suas relações consigo mesmas, com os outros e com o mundo (BNCC, 2017).

Assinale a alternativa correta em relação ao assunto.

Ao longo da Educação Básica, as aprendizagens essenciais definidas na Base Nacional Comum Curricular são organizadas a partir de competências para assegurar aos estudantes um desenvolvimento pleno no âmbito pedagógico, nos direitos de aprendizagem e no desenvolvimento.

Assinale a alternativa que indica corretamente o número de competências gerais previstas na BNCC.

No método global há concepção de que a alfabetização deve ser feita diretamente a partir de textos, que estes devem ser trabalhados com a criança desde o início da alfabetização, antes mesmo que esta tenha tido chance de aprender a decodificar e a codificar os sons das letras.

Qual a maior dificuldade para as crianças se alfabetizarem pelo Método Global?

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um documento oficial de caráter normativo que define competências e habilidades progressivas que precisam ser desenvolvidas na educação básica.

Assinale a alternativa correta sobre quais as etapas de educação que compõem a educação básica.

Artur Gomes de Morais (2012) fala sobre as Concepções e Metodologias de Alfabetização e apresenta alguns métodos de alfabetização.

Relacione as colunas abaixo:

Coluna 1 Método

1. Método da palavração

2. Método de Sentenciação

3. Método Global ou de Contos

4. Método Silábico

5. Método Fônico

Coluna 2 Descrição

( ) A cada unidade didática é apresentada uma lição com sentenças completas e somente depois serão analisadas as palavras isoladamente em partes menores (sílabas e letras).

( ) Durante um período os alunos são ensinados a identificar e copiar um repertório de palavras para posteriormente dividir a palavra em sílabas e as sílabas em letras e fonemas.

( ) Propõe que o aprendiz seja treinado a pronunciar fonemas isolados e a decorar letras, para juntando mais e mais correspondências entre fonemas/grafemas à criança possa ler palavras e textos.

( ) A criança é exposta a narrativas não literárias, com textos específicos para alfabetização. O educador apresenta o todo, depois trabalha com as frases, seleciona algumas palavras cujas sílabas ou relações fonema-grafema seriam enfocadas.

( ) Apresenta sílabas prontas, não força a articulação das consoantes com as vogais ou partes que compõem a sílaba. Somente a sílaba (e não as letras, BA, BE, BI, BO, BU, BÃO) pode servir como unidade linguística para o ensino inicial da leitura.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

A inclusão de todas as crianças implica a adoção de práticas pedagógicas diferenciadas, que respondam às características individuais de cada uma e atendam às suas diferenças.

Dentro dessa perspectiva, assinale o que é essencial para a prática pedagógica.