Observe o termo grifado em: “Altera-se facilmente pela influência de fatores diversos – estados psíquicos, ascensão social, migração, mudança de atividade etc.”Assinale a opção em que, de acordo com a norma culta da língua, o verbo também deve manter-se no singular.

De acordo com as orientações contidas no documento – Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva na Educação Inclusiva (MEC/SEESP), o Decreto n° 5.296/04 regulamentou duas leis de fundamental importância para a promoção da acessibilidade às pessoas com deficiência ou com mobilidade reduzida porque estabelecem normas e critérios necessários a autonomia desses sujeitos. São elas:

A Resolução CNE/CEB nº 1, de 05 de julho de 2000, determina a necessidade de um modelo pedagógico próprio para a Educação de Jovens e Adultos que lhes assegure o direito:

A avaliação que mantém a lógica do exame e em certa medida a amplifica, pode ser entendida como um dos métodos sociais mais suaves, corporalmente menos violentos e visualmente menos perceptíveis, de manter a disciplina; um dos instrumentos capazes de atuar com intensidade e amplitude sobre o sujeito em sua totalidade. Tem o sentido de disciplinar não só o corpo, mas também o pensamento, a vontade, as disposições (Esteban, 2002 ).

Romper com este modelo pressupõe, dentre outras possibilidades:

Assinale a opção em que todas as palavras foram grafadas de acordo com o Novo Acordo Ortográfico.

No livro “Questões atuais no ensino de ciências”, Fernando Bastos aponta, segundo estudos recentes, que a História da Ciência veiculada no ensino superior, fundamental e médio apresenta uma série de problemas. Podemos apontar como um deles:

Mudança conceitual pode ser vista em termos de reconhecimento, avaliação e reconstrução. O indivíduo precisa reconhecer a existência e a natureza das suas próprias concepções. O indivíduo decide se avalia ou não a utilidade e o valor dessas concepções, e ele decidindo se as reconstrói ou não. A mudança conceitual em ciências caracteriza-se quando:

Segundo NARDI, 1998, o ser humano é um ser de relações consigo mesmo, com os outros e com a natureza. Nesse processo de relação dialética, o ser humano vai se construindo à medida que constrói a realidade; ambos estão em movimentos de construção e autocriação. A esse processo de construção humana, dá-se o nome de:

Ao longo das últimas décadas, as pesquisas sobre ensino de ciências têm dado enfoque a elementos como: o papel das atividades práticas, o livro didático, as diferentes formas de abordagem de conteúdos dentre outros. A partir da década de 70, uma outra abordagem vem se consolidando e a preocupação é:

Jovens estudantes podem revelar visões semelhantes àquelas que reconhecemos como sendo as dos precursores do conhecimento atualmente aceito. Piaget e Garcia, 1987, não acreditam que o estudante recapitule os passos dos cientistas do passado. A primeira possibilidade mais provável a ser investigada para esses autores é que: