No âmbito da Lei n° 7.716/1989, recusar, negar ou impedir a inscrição ou ingresso de aluno em estabelecimento de ensino público ou privado de qualquer grau por discriminação ou preconceito de raça, cor, etnia, religião ou procedência nacional é caracterizado crime cuja pena é
O planejamento escolar constitui-se anualmente em um ato que inaugura o trabalho de professores, especialistas e da
comunidade de modo geral. Diferentemente do planejamento cotidiano das aulas feitas pelos professores, a jornada pedagógica
anual é um espaço
A educação inclusiva é, por princípio, voltada para todos; se alguns indivíduos (pais, professores, funcionários, alunos, gestores)
têm preconceitos contra determinada minoria, consequentemente são contrários ao princípio básico da inclusão escolar.
Se o preconceito é uma atitude e as atitudes − principalmente as do professor e de gestores na escola – são importantes para
que a educação inclusiva ocorra, é correto considerar o preconceito
As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Formação de Professores da Educação Básica elencam um conjunto de princípios
que devem ser observados na formação e no preparo dos profissionais que atuarão nas diferentes etapas e modalidades da
educação, entre eles, aquele referente ao princípio da “pesquisa”, com foco central
O trabalho como princípio educativo nos termos das Diretrizes Curriculares Nacionais é a base para a organização e desenvolvimento curricular, especialmente no Ensino Médio, e significa
As Orientações Curriculares para o Ensino Médio do Estado da Bahia apresentam os elementos que são essenciais para o
desenvolvimento da interdisciplinaridade enfatizando duas possibilidades práticas de exercício dessa interdisciplinaridade. São
elas: