O uso de compósitos resinosos fotoativados em dentes posteriores tem se difundido devido ao seu adequado comportamento mecânico e às suas características estéticas.

No entanto, em restaurações mais próximas à polpa, com distância menor que 0,5 mm, alguns aspectos devem ser considerados.

Fernandes, Silva, Lopes, Napimoga, Benatti e Alves. Direct capping of
human pulps with a dentin bonding system and calcium hydroxide: an
immunohistochemical analysis. In: Oral Surg Oral Med Oral Pathol Oral
Radiol Endod. 2008;105(3):385-90 (com adaptações).

Quanto aos materiais odontológicos (forradores e restauradores), julgue o item.

Os materiais predominantemente poliméricos (sistemas de união à dentina) modernos, à base de HEMA e TEGDMA, podem ser aplicados próximo à polpa, por terem evoluído para materiais biocompátiveis com o tecido pulpar e não causarem reação inflamatória.

Supondo a realização de uma extração múltipla dos dentes 16 e 45, sendo o dente 16 extraído pela técnica segunda (extratores) e o dente 45, pela técnica fechada (a fórceps), julgue o item.

Para a realização da exodontia do dente 16, faz-se necessária a anestesia dos nervos alveolar superior posterior, alveolar superior médio e palatino maior.

Com relação às normas de biossegurança atuais, seguindo as mudanças devido à pandemia por covid-19, julgue o item.

Na desparamentação após a realização de um procedimento cirúrgico, a sequência correta, em ordem cronológica, a ser seguida consiste: na remoção do protetor facial; na retirada do avental cirúrgico/capote; na retirada do gorro; na retirada dos óculos de proteção; na retirada da máscara/respirador; na retirada das luvas; e na higienização das mãos.

A psicologia escolar

A psicologia escolar é o campo da psicologia que se articula com a área da educação para proporcionar melhorias nos ambientes educacionais. Inicialmente, essa relação psicologia-educação possuía uma forte tendência de corrigir determinados problemas de aprendizagem do aluno e adaptá-lo à escola. A partir do desenvolvimento da psicologia enquanto ciência, novos estudos foram realizados e verificou-se uma necessidade de mudança da forma como a área estava inserida nas escolas.

Internet: <https://www.educamaisbrasil.com.br>.

Tendo o texto acima como referência inicial, julgue o item acerca das diferentes teorias da aprendizagem e do conhecimento no campo da psicologia.

No cenário da psicologia da educação, há somente quatro concepções de conhecimento que abordam a aprendizagem de forma variada, centrando-se no aspecto externo, no aspecto interno ou na interação entre o sujeito e o meio, quais sejam: a empirista; a inatista; a construtivista; e a histórico-cultural.

A psicologia escolar

A psicologia escolar é o campo da psicologia que se articula com a área da educação para proporcionar melhorias nos ambientes educacionais. Inicialmente, essa relação psicologia-educação possuía uma forte tendência de corrigir determinados problemas de aprendizagem do aluno e adaptá-lo à escola. A partir do desenvolvimento da psicologia enquanto ciência, novos estudos foram realizados e verificou-se uma necessidade de mudança da forma como a área estava inserida nas escolas.

Internet: <https://www.educamaisbrasil.com.br>.

Tendo o texto acima como referência inicial, julgue o item acerca das diferentes teorias da aprendizagem e do conhecimento no campo da psicologia.

O objeto de estudo da psicologia behaviorista, na abordagem construtivista de Piaget, define o comportamento como as modificações percebidas no organismo, ocorridas em virtude de estímulos. Tais estímulos poderiam ser provenientes do meio externo ou do próprio organismo, como, por exemplo, palpitações e reações musculares.

Teorias de aprendizagem

As teorias de aprendizagem apresentam grande importância no processo de ensino-aprendizagem. Elas servem como um instrumento para diagnosticar e analisar as diferentes formas de aprendizagem, servindo com uma base para que o professor possa lecionar com melhor qualidade e maior êxito. Cada teoria tem sua particularidade, que é determinada por sua escola ou por seu representante.

Internet: <https://www.partes.com.br> (com adaptações).

De acordo com as teorias da aprendizagem discutidas na psicologia da educação, julgue o item.

O estágio pré-operacional acontece entre dois a sete anos de idade. Nele, a criança adquire a função simbólica e a linguagem. Observam-se, nesse estágio, o egocentrismo e a necessidade de dar vida às coisas, sendo a fase dos “por quês” e da exploração da imaginação.

Teorias de aprendizagem

As teorias de aprendizagem apresentam grande importância no processo de ensino-aprendizagem. Elas servem como um instrumento para diagnosticar e analisar as diferentes formas de aprendizagem, servindo com uma base para que o professor possa lecionar com melhor qualidade e maior êxito. Cada teoria tem sua particularidade, que é determinada por sua escola ou por seu representante.

Internet: <https://www.partes.com.br> (com adaptações).

De acordo com as teorias da aprendizagem discutidas na psicologia da educação, julgue o item.

Conforme os estudos de Lev Vygotsky, existem momentos importantes da aprendizagem da criança: a zona de desenvolvimento real, que a criança ainda não domina, mas que se espera que ela seja capaz de realizar; a zona de desenvolvimento proximal, que é tudo o que a criança somente realiza com o apoio de outras pessoas; e a zona de desenvolvimento potencial, que é tudo o que a criança já é capaz de realizar sozinha.

Teorias de aprendizagem

As teorias de aprendizagem apresentam grande importância no processo de ensino-aprendizagem. Elas servem como um instrumento para diagnosticar e analisar as diferentes formas de aprendizagem, servindo com uma base para que o professor possa lecionar com melhor qualidade e maior êxito. Cada teoria tem sua particularidade, que é determinada por sua escola ou por seu representante.

Internet: <https://www.partes.com.br> (com adaptações).

De acordo com as teorias da aprendizagem discutidas na psicologia da educação, julgue o item.

Para Vygotsky, o erro deve ser visto pelo professor como parte do processo de ensino-aprendizagem e pode ser ignorado. A correção do erro é importante para que o aluno perceba a necessidade de melhorar e de se dedicar mais aos conhecimentos que ainda não domina.

A afetividade na prática pedagógica e na formação docente

A afetividade consiste na força de dois elementos: o amor e o ódio; ambos desempenham um papel fundamental no desenvolvimento intelectual do homem e em suas relações sociais. A afetividade no campo educativo é vista como um vínculo, laço que une professor e aluno, uma contribuição para romper limites e promover a aprendizagem. Sendo a criança um ser dotado de afetividade, o professor, consciente do seu papel como mediador da aprendizagem, precisa olhar e ouvir seus apelos e ter o cuidado de não a afetar, marcando-a, seja positivamente ou negativamente.

Internet: <https://monografias.brasilescola.uol.com.br> (com adaptações).

Com relação ao universo afetivo e sociocultural do estudante no cotidiano escolar, julgue o item.

A afetividade influi no cognitivo da criança. Com a afetividade bloqueada ou comprometida, apresentam-se vários fatores externos e internos que influenciam na aprendizagem, como, por exemplo, a relação da criança na família e fatores fisiológicos, como a má alimentação.

A psicologia escolar

A psicologia escolar passou por uma revisão e, atualmente, busca incluir, em suas análises, fatores que vão além dos aspectos individuais, familiares e psicoafetivos.

Dessa forma, a área tem contribuído de forma significativa para a melhoria de desempenho dos alunos, proporcionando um ambiente escolar saudável para estudantes, professores e funcionários, além de ser importante no desenvolvimento e na aprendizagem.

Internet: <https://www.educamaisbrasil.com.br> (com adaptações).

Quanto à atuação do psicólogo na área educacional, julgue o item.

O psicólogo escolar deve atuar diretamente com os alunos. Seu papel é o de resolver completamente os problemas dos alunos, a partir da solicitação dos professores e dos gestores, seja no nível individual ou grupal, tendo autonomia na escolha e na implementação das estratégias.