Considerando o texto apresentado e os múltiplos aspectos a ele relacionados, julgue o próximo item, com relação ao uso da resolução de problemas nas atividades avaliativas.

Dada a variedade de caminhos que podem ser tomados pelos alunos na apresentação de suas respostas, o uso da resolução de problemas deve ser evitado quando se objetiva avaliar se os alunos dominam os procedimentos matemáticos e utilizam os conhecimentos disponíveis para apresentar suas respostas.

Julgue o item seguinte, acerca do processo avaliativo da língua inglesa na educação básica.

O aprendizado da língua inglesa deve ser avaliado primordialmente por meio de avaliações quantitativas, de modo a classificar os alunos, preparando-os para os vestibulares.

Julgue o item seguinte, acerca do processo avaliativo da língua inglesa na educação básica.

A avaliação qualitativa está associada à aprendizagem significativa e deve ser feita em conjunto por alunos e professores.

Julgue o item seguinte, acerca do processo avaliativo da língua inglesa na educação básica.

A avaliação integrada ao ensino não dá ênfase ao processo de ensino-aprendizagem, mas ao produto desse processo.

Julgue o item seguinte, acerca do processo avaliativo da língua inglesa na educação básica.

A avaliação formativa possibilita a adequação dos conteúdos às necessidades e aos interesses dos alunos de língua inglesa.

Julgue o item seguinte, acerca do processo avaliativo da língua inglesa na educação básica.

A avaliação somativa é pontual, tem caráter institucional e permite classificar o processo de ensino-aprendizagem.

Tendo o fragmento de texto precedente como referência inicial, julgue o item subsequente, relativo a avaliação.

A avaliação engloba testes que servem como instrumento de verificação de conhecimento dos alunos.

Tendo o fragmento de texto precedente como referência inicial, julgue o item subsequente, relativo a avaliação.

Na seleção do tipo de avaliação a ser adotado, o professor deve evitar provocar frustrações do aluno, que impediriam o aprendizado do discente.

Tendo o fragmento de texto precedente como referência inicial, julgue o item subsequente, relativo a avaliação.

A avaliação permite a coleta de dados que pode guiar as escolhas do professor de línguas quanto aos procedimentos a ser adotados durante o processo de ensino-aprendizagem.

Tendo o fragmento de texto precedente como referência inicial, julgue o item subsequente, relativo a avaliação.

A avaliação formativa inclui a autoavaliação dos estudantes.