Foram encontradas 890 questões.
A respeito das competências e habilidades a serem desenvolvidas no ensino da educação física no ensino médio, julgue o item a seguir.
No aspecto da investigação e da compreensão, o conhecimento do corpo, da aptidão física e da saúde se relaciona com a capacidade de análise crítica dos programas de atividades físicas, podendo desenvolver conceitos de esforço e intensidade para que sejam utilizados nas próprias atividades corporais.
Provas
De acordo com a história da educação física brasileira, julgue o item a seguir.
O período da esportivização da educação física brasileira situa-se entre o final do século XIX e o início do século XX, momento em que a educação física na escola passou a subsidiar a formação de atletas para o esporte de rendimento.
Provas
Julgue o item seguinte, referente a competição e cooperação no esporte.
Os jogos cooperativos surgiram em oposição à tradição esportiva centrada no individualismo e na competição, que tendem a encaminhar o estudante na direção oposta à que deveria ser idealizada no processo educativo.
Provas
As diferenças que ocorrem entre as pessoas dizem respeito a sua opção cultural, já que a estrutura biológica é comum entre os indivíduos. Se toda a espécie humana possui a mesma estrutura biológica básica, como ossos, músculos e articulações, as diferenças que ocorrem entre as pessoas são proporcionadas pelas suas opções culturais, pelo modo como cada indivíduo ou grupo social enfrentou e resolveu historicamente seus problemas.
Marcos Neira e Mário Nines. Pedagogia da cultura corporal. São Paulo, SP: Phorte editora, 2006, p. 20 (com adaptações).
Tendo o texto precedente como referência inicial e considerando os múltiplos aspectos a ele relacionados, julgue o próximo item a respeito de cultura e educação física.
Dado o vasto patrimônio cultural do país, a educação física nas escolas brasileiras, como prática cultural, permite a vivência de diferentes atividades corporais que envolvam jogos, esportes, danças, lutas, ginásticas, atividades rítmicas das mais variadas origens étnicas, sociais e regionais.
Provas
A respeito dos fatores de risco à saúde — sobrepeso e obesidade — e da atividade física regular como uma variável importante em prevenção, controle e tratamento dessas condições clínicas, julgue o item a seguir.
Considerando o Índice de Massa Corporal (IMC), são classificados com sobrepeso aqueles indivíduos com IMC > 30 kg/m2 .
Provas
Tendo como base uma perspectiva crítica de avaliação em educação física, julgue o próximo item.
Espera-se que o professor produza uma avaliação com potencial universalizador, para reconhecer padrões de movimento que estejam mais refinados e combinados com os objetivos da prática corporal trabalhada nas aulas.
Provas
De acordo com Murad, o esporte ou qualquer outro fenômeno cultural pode servir para usos alienantes, mas pode também resistir às tentativas de manipulação dos grupos poderosos, com consciência e consistência políticas, não descartáveis. Para aqueles que trabalhem com esporte e áreas afins, essa é uma reflexão muito importante, e levar isso em conta ajuda a não cair em uma visão reducionista, empobrecedora mesmo, do problema; e, assim, contribui igualmente para não deixar escapulir uma boa alternativa de pedagogia social.
M. Murad. Sociologia e educação física: diálogos, linguagens do corpo, esportes. Rio de Janeiro: FGV, 2009 (com adaptações)
Com relação ao texto apresentado, julgue o item seguinte, de acordo com as estreitas relações da educação física, do esporte e da sociedade no trabalho docente.
As aulas de educação física, em uma perspectiva crítica, devem possibilitar aos alunos espaços de formação que tematizem o esporte como um direito social.
Provas
Acerca da política educacional e da educação física, julgue o item a seguir.
A inserção da educação física nas escolas como disciplina obrigatória vem fazendo parte das determinações governamentais ao longo da história no Brasil a partir do século XIX.
Provas
A respeito das competências e habilidades a serem desenvolvidas no ensino da educação física no ensino médio, julgue o item a seguir.
A educação física deve proporcionar ao aluno o aprendizado do movimento vivenciado, estimulando nele o interesse pelo aprofundamento em uma única manifestação da cultura corporal, a fim de valorizar seu melhor desempenho em jogos, esportes, ginásticas, danças, lutas ou em atividades rítmicas.
Provas
O esporte não possui nenhuma virtude mágica. Ele não é, em si mesmo, nem socializante nem antissocializante. É conforme aquilo que se fizer dele. A prática esportiva pode formar tanto patifes quanto pessoas preocupadas com o fair play.
P. Parlebas. In: M. Betti. Educação e sociedade. São Paulo: Movimento, 1991 (com adaptações).
Considerando as ideias desse texto, julgue o próximo item.
Depreende-se da afirmação de que o esporte pode formar pessoas preocupadas com o fair play uma clara crítica à sociedade capitalista.
Provas
Caderno Container