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Texto I
Conceitos da vida cotidiana
A metáfora é, para a maioria das pessoas, um recurso da imaginação poética e um ornamento retórico – é mais uma questão de linguagem extraordinária do que de linguagem ordinária. Mais do que isso, a metáfora é usualmente vista como uma característica restrita à linguagem, uma questão mais de palavras do que de pensamento ou ação. Por essa razão, a maioria das pessoas acha que pode viver perfeitamente bem sem a metáfora. Nós descobrimos, ao contrário, que a metáfora está infiltrada na vida cotidiana, não somente na linguagem, mas também no pensamento e na ação. Nosso sistema conceptual ordinário, em termos do qual não só pensamos, mas também agimos, é fundamentalmente metafórico por natureza. Os conceitos que governam nosso pensamento não são meras questões do intelecto. Eles governam também a nossa atividade cotidiana até nos detalhes mais triviais. Eles estruturam o que percebemos, a maneira como nos comportamos no mundo e o modo como nos relacionamos com outras pessoas. Tal sistema conceptual desempenha, portanto, um papel central na definição de nossa realidade cotidiana.
Para dar uma ideia de como um conceito pode ser metafórico e estruturar uma atividade cotidiana, comecemos pelo conceito de DISCUSSÃO e pela metáfora conceitual DISCUSSÃO É GUERRA. Essa metáfora está presente em nossa linguagem cotidiana numa grande variedade de expressões:
Seus argumentos são indefensáveis.
Ele atacou todos os pontos da minha argumentação.
É importante perceber que não somente falamos sobre discussão em termos de guerra. Podemos realmente ganhar ou perder uma discussão. Vemos as pessoas com quem discutimos como um adversário. Atacamos suas posições e defendemos as nossas. Planejamos e usamos estratégias. Se achamos uma posição indefensável, podemos abandoná-la e colocar-nos numa linha de ataque. Muitas das coisas que fazemos numa discussão são parcialmente estruturadas pelo conceito de guerra.
Esse é um exemplo do que queremos dizer quando afirmamos que um conceito metafórico estrutura (pelo menos parcialmente) o que fazemos quando discutimos, assim como a maneira pela qual compreendemos o que fazemos.
(LAKOFF, G. & JOHNSON, M. Texto adaptado de Metáforas da vida
cotidiana. Campinas: Mercado de Letras; São Paulo: Educ, 2002, p. 45-47.)
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Quanto às ferramentas e aplicativos de navegação e de correio eletrônico, analise as afirmativas abaixo, dê valores Verdadeiro (V) ou Falso (F) e assinale a alternativa que apresenta a sequência correta (de cima para baixo):
( ) enquanto o protocolo SMTP é para envio, o POP3 é para receber e-mails.
( ) o correio eletrônico é tipicamente uma ferramenta de comunicação síncrona.
( ) o IP (Internet Protocol) possui atualmente somente as versões IPv4 e IPv6.
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Com base na planilha do Excel abaixo, assinale a alternativa que apresenta a fórmula correta que está embutida na célula C2:
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Considere o circuito elétrico abaixo com os resistores R1 a R4 ligados a uma fonte de tensão V. R1 = 40Ω, R3 = 80Ω. R2=R4 = R.
Para que com a chave na “posição A” a corrente que circula pelo circuito seja o dobro da corrente obtida com a chave na “posição B” qual das relações abaixo deve ser satisfeita para R.
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Considerando uma região de depleção na forma de
um cubo, e que a densidade de carga em cada lado da
junção é uniforme em módulo Q/L3
. Utilizando a Lei de
Gauss dE/dx = Q/(ε L3) e a definição de tensão dV/dx
= -E, a diferença total de tensão entre os extremos de
cada lado da junção será:Provas
- EletromagnetismoElétricaEletricidade
- EletromagnetismoElétricaEletrostática
- EletromagnetismoElétricaForça Elétrica, Campo Elétrico e Eletrização
- OndulatóriaOndas e Propriedades Ondulatórias
O modelo de Einstein foi validado experimentalmente
em 1914 por Robert Millikan que também usa a equação
de Einstein para obter o valor da constante h. O
experimento consiste em se obter a curva de E versus f
representada acima. Por extrapolação da reta é possível
determinar a função trabalho. Considere um material
como o sódio após analisado tem função trabalho de
4,3 eV e frequência de corte de aproximadamente 10 x
1014 Hz. O valor da constante de Planck em eV.s é:Provas
Dessa maneira a cada segundo dos relógios terrestres
(T=1s) no tempo próprio do satélite haverá a redução
de T’= 1- v2
/(2c2) segundos. Assinale abaixo o número
aproximado de microsegundos (10-6 segundos) que o
relógio do satélite estaria atrasado em relação à relógios
na Terra ao final de um dia. Considere c=3x108
m/s:Provas
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