Questões do Concurso SEDUC-SP - FCC

A obra O triste fim de Policarpo Quaresma de Lima Barreto enfoca várias questões de interesse para o estudo da geografia urbana do Rio de Janeiro. Entre os temas ali discutidos destacam-se

A

a implantação da arquitetura modernista no Rio de Janeiro, com as primeiras obras de Le Corbusier e seus discípulos.

B

a criação do aterro do Flamengo e as obras de urbanização das margens da lagoa Rodrigo de Freitas.

C

a proposição do plano de um sistema de túneis para resolver o problema de circulação numa cidade litorânea filiforme.

D

a erradicação das favelas, com a remoção de populações para a Baixada Fluminense.

E

a reforma urbanística da capital em discussão nos círculos governamentais e a ocupação dos subúrbios cariocas.

Questão Anulada

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1702884 Ano: 2010
Disciplina: Geografia
Banca: FCC
Orgão: SEDUC-SP

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Professor da Educação Básica - Geografia
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Geografia do BrasilEstados e DFGeografia do Distrito Federal

Brasília completa meio século no presente ano. Trata-se de um paradigma de cidade planejada, sendo construída com o propósito de levar o padrão de desenvolvimento litorâneo para o interior do país. Face a esta motivação, como seria uma avaliação do êxito do empreendimento hoje?

A

A cidade agregou interesses e empreendimentos, polarizando a terceira aglomeração populacional do território brasileiro na atualidade.

B

A instalação do governo federal em Brasília não conseguiu reverter a centralidade do Rio de Janeiro e a cidade cresceu abaixo dos prognósticos.

C

A cidade, apesar de crescer mais do que o esperado quando de seu planejamento, não conseguiu se firmar como um polo regional de desenvolvimento.

D

A capital federal, apesar de alocar o governo central, não ocupa lugar de destaque na rede urbana brasileira.

E

O fato de ser sede do governo federal faz com que a região metropolitana polarizada por Brasília não apresente os problemas urbanos das demais metrópoles brasileiras.

Questão Anulada

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1702813 Ano: 2010
Disciplina: Filosofia
Banca: FCC
Orgão: SEDUC-SP

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Professor da Educação Básica II - Filosofia
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Conceitos FilosóficosLógica: Nascimento e seus Elementos

Com relação à lógica, qual das alternativas abaixo é INCORRETA?

A

Um argumento é válido se a conclusão extraída for consequência lógica de suas premissas.

B

Um argumento é não apenas válido, mas também correto, se tiver premissas verdadeiras.

C

A validade de um argumento é garantida pela obediência às regras da lógica.

D

A conclusão decorrente de um argumento válido é sempre verdadeira ou correta.

E

A lógica ocupa-se com as formas do argumento e não com o seu conteúdo ou matéria.

Questão Anulada

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1702771 Ano: 2010
Disciplina: Legislação Estadual e Distrital
Banca: FCC
Orgão: SEDUC-SP

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Professor da Educação Básica - Educação Física
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São Paulo - SPSEE-SP: Secretaria da Educação do Estado de São Paulo

Na figura observa-se

A

que os conhecimentos gerais e especializados dos modelos mentais são sempre isolados.

B

que um conhecimento geral e um específico estão sempre contidos no pico do conhecimento dos alunos.

C

como a “SA” organiza-se e estrutura-se no plano cognitivo.

D

que a organização da “SA” não pode se integrar do ponto de vista prático.

E

como há uma orientação para que os sistemas adquiram modelos restritos.

Questão Anulada

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1702770 Ano: 2010
Disciplina: Legislação Estadual e Distrital
Banca: FCC
Orgão: SEDUC-SP

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Professor da Educação Básica - Educação Física
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São Paulo - SPSEE-SP: Secretaria da Educação do Estado de São Paulo

O quadro indica que

A

os resultados relativos à função da “SA” devem servir como abordagem psicodimensional.

B

a expectativa do docente, em função da orientação pedagógica, pode ser replanejada.

C

os conhecimentos múltiplos e as técnicas em funcionamento obrigam a se trabalhar sempre dois ou mais objetivos.

D

a orientação pode ser definida como um processo de conduta e de regulagem da “SA”, em função das expectativas dos docentes.

E

a experiência, a clientela e a docência retroagem, na medida em que não interagem.

Questão Anulada

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1702769 Ano: 2010
Disciplina: Legislação Estadual e Distrital
Banca: FCC
Orgão: SEDUC-SP

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Professor da Educação Básica - Educação Física
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São Paulo - SPSEE-SP: Secretaria da Educação do Estado de São Paulo

A função de orientação apoia-se em um modelo

A

interiorizado e estável, com três princípios de ação, dois subobjetivos e dois objetivos.

B

exteriorizado e estável, com três princípios de ação, dois objetivos e dois subobjetivos.

C

global, com dois princípios específicos, um princípio geral e quatro funções de expectativa.

D

fracionado, com um objetivo geral (mental) um objetivo específico (prático) redirecionado para quatro vertentes com um objetivo verificado (avaliação).

E

interacionista, no qual se constata que a base das subpropriedades estruturadas no comportamento docente/aluno está na interação.

Questão Anulada

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1702681 Ano: 2010
Disciplina: Biologia
Banca: FCC
Orgão: SEDUC-SP

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Professor da Educação Básica - Biologia
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Origem e Evolução da Vida

A seleção natural pode atuar em caracteres com variação quantitativa de diversas maneiras, produzindo resultados de padrões variáveis. Nesses padrões,

A

quando indivíduos dos dois extremos da população contribuem de maneira igual com a prole, o valor médio de um caráter será mais próximo de um dos valores extremos em gerações alternadas, seguindo as predições da seleção direcional.

B

a seleção estabilizadora aumenta a variação nas populações, alterando a média observada na população.

C

a distribuição bimodal para um caráter ilustra como a seleção direcional pode influenciar populações na natureza.

D

a seleção direcional atua em uma população na qual os indivíduos com maiores e menores tamanhos corporais contribuem com uma prole menor para a próxima geração do que aqueles com tamanho mais próximo do tamanho médio.

E

quando a seleção direcional atua, tendências evolutivas são observadas em poucas gerações, podendo ser revertidas quando há favorecimento de fenótipos diferentes decorrentes de mudanças ambientais.

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1702572 Ano: 2010
Disciplina: Pedagogia
Banca: FCC
Orgão: SEDUC-SP

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Professor da Educação Básica - Artes
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Professor da Educação Básica - Educação Especial
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Professor da Educação Básica - Geografia
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Professor da Educação Básica - Inglês
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Professor da Educação Básica II - Filosofia
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Professor de Educação Básica II - Química
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Temas Educacionais PedagógicosProcesso de Ensino e Aprendizagem

Isabel Solé e Cesar Coll afirmam que uma das concepções mais difundidas entre professores sobre o que significa aprender na escola e sobre como se pode ajudar os estudantes nesse processo pode ser assim enunciada: A aprendizagem escolar consiste em construir conhecimentos. Os alunos e alunas elaboram, mediante sua atividade pessoal, os conhecimentos culturais. Por tudo isso, o ensino consiste em prestar aos alunos a ajuda necessária para que possam ir construindo-os. Dessa concepção, decorre que

A

aprender algo equivale a elaborar uma representação pessoal do conteúdo objeto da aprendizagem; que os objetos de aprendizagem precisam ser explicitados aos alunos para que possam descobrir o que é relevante e se empenhar para aprender

B

aprender é visto como adquirir respostas adequadas; os alunos são considerados receptores passivos, que respondem aos estímulos provocados pelos professores

C

os alunos são processadores de informação; a principal atividade dos professores é a oferta de situações múltiplas e diversas de obtenção de conhecimentos.

D

a aprendizagem dos alunos depende do grau de retenção das informações repassadas pelos professores, da quantidade e qualidade dos conteúdos selecionados e do treinamento da memorização.

E

a aprendizagem escolar consiste em exercitar competências; o ensino oferece situações estruturadas de treinamento para que o exercício ocorra.

Questão Anulada