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Respondida
Considere o esquema apresentado.
Nas formulações geopolíticas mais recentes, a linha teórica que interpreta as relações de poder no mundo atual, segundo o esquema apresentado, denomina-se
Respondida
A Geopolítica tem, como marco de origem, a publicação
A
do ensaio "O solo, a sociedade e o Estado", de autoria
do alemão Friederich Ratzel, no final do século XIX.
B
da revista Hérodote, editada pelo francês Yves Lacoste,
em 1976.
C
da Revista de Geopolítica, editada pelo alemão Karl Haushofer,
em 1944.
D
do livro Planejamento Estratégico, de autoria do brasileiro
Golbery do Couto e Silva, em 1981.
E
do ensaio "As grandes potências", de autoria do sueco
Rudolf Kjellén, em 1905.
Respondida
Uma das características fundamentais da Geopolítica clássica,
e que a diferencia de abordagens mais recentes,
Respondida
Considere a tabela apresentada.
Considerando a participação desses países na economia mundial, bem como o ano de seu ingresso, pode-se concluir que trata-se da organização supranacional denominada
Respondida
Com o fim da União Soviética, um grupo de países aguarda
uma redefinição de sua identidade regional e alianças internacionais.
Do ponto de vista étnico-cultural, existem afinidades
com a Turquia, o Irã e mesmo o Paquistão. Ressalte-se
a forte presença do islamismo como religião. Trata-se dos
países
Respondida
Considere a tabela apresentada.
Considerando-se as informações apresentadas, do ponto de vista das relações geopolíticas no mundo atual,
A
compreende-se a liderança geopolítica dos chamados Tigres
Asiáticos, baseada no conflito entre blocos comerciais,
enquanto países como o Brasil e a Costa do Marfim,
de linha terceiro-mundista, têm perdido espaço.
B
pode-se falar de um conflito Oriente – Ocidente, unindo
América Latina e África na defesa de seus interesses
comerciais, objetivando a valorização de produtos primários
contra os chamados Tigres Asiáticos.
C
é justificável a tendência à formação de blocos regionais,
como o Mercosul e a APEC, pois a integração econômica
funciona melhor em economias de perfis parecidos,
como no caso do Brasil e dos países vizinhos.
D
fica evidente que os interesses dos países menos desenvolvidos,
como a Costa do Marfim, são muito diferentes
daqueles em vias de desenvolvimento, fazendo surgir
um novo bloco de países denominado "quarto-mundo"
E
a existência de um bloco de países do Sul, unido em
torno de seus interesses políticos e econômicos, conflitantes
com os países desenvolvidos do Norte, esbarra na
profundas diferenças entre os membros desse suposto
bloco.
Respondida
No mundo atual, a atuação de grupos como o Greenpeace e a
WWF revelam que a consciência ecológica ganhou aspectos
geopolíticos, pois
A
corresponde à preocupação legítima com a crise ambiental,
quando se sabe que a exploração de recursos sem
precedentes, no século XX, resultou em uma abrangência
global dos impactos gerados.
B
tem grande aceitação como verdade por amplas camadas
da população mundial, servindo para justificar ações
imperialistas dos países ricos contra aqueles mais pobres
e de maior riqueza natural.
C
são organismos supra-nacionais, com o mesmo status da
ONU, e por isso têm poder de interferência nas políticas
econômicas e ambientais daqueles países de maior patrimônio
natural.
D
as áreas naturais, cada vez mais raras, têm sido objeto de
intensa disputa territorial entre vários países do globo,
em especial nas áreas onde ainda existe a cobertura original
de florestas tropicais.
E
suas ações retiram o poder do Estado-nação, dando poder
aos grupos que se organizam em formas tradicionais,
como índios e camponeses, para gerir seus espaços
de vida com autonomia.
Respondida
De acordo com Maria Elena Simielli, 1999, a alfabetização
cartográfica deve se iniciar nos dois primeiros ciclos do ensino
fundamental. Espera-se que, ao final do segundo ciclo, o
aluno tenha desenvolvido noções de
Respondida
Os Parâmetros Curriculares Nacionais, de modo geral, enfatizam
a necessidade de o professor trabalhar com a realidade
próxima do aluno no processo de construção do conhecimento
em sala de aula. No caso da Geografia, por exemplo, pode-se
trabalhar com
A
a realização de visitas às prefeituras e/ou câmaras municipais,
além de promover palestras com autoridades do
poder público, para que os alunos compreendam noções
de cidadania, direitos e deveres.
B
a construção de mapas mentais, para conhecer o nível de
consciência espacial dos alunos, além de possibilitar a
introdução de elementos da linguagem cartográfica,
como escala, legenda e orientação.
C
a exposição de conceitos fundamentais, como espaço,
lugar e território, de forma abstrata, para desenvolver
nos alunos a capacidade de realizar análises complexas
sobre o seu espaço vivido.
D
mapas topográficos em escala detalhada (1:10.000), que
permitirão aos alunos uma visão objetiva de seu espaço
próximo, com a possibilidade de introdução de noções
como o uso do solo urbano e o impacto ambiental.
E
atividades ao ar livre, como passeios no entorno da unidade
escolar e/ou praças próximas, sobre as quais os alunos
poderão desenvolver noções de lateralidade e reversibilidade.
Respondida
Considere o mapa apresentado.
Assinale a alternativa que indica a ausência de um elemento fundamental na construção desse mapa.