Questões do Concurso SEDUC-SP - VUNESP

3748544 Ano: 2025
Disciplina: Pedagogia
Banca: VUNESP
Orgão: SEDUC-SP

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Diretor de Escola
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Supervisor de Ensino
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LegislaçãoNormas Educacionais dos Estados

Considere o texto a seguir para responder à questão.

No que se refere às disposições para a Avaliação de Desempenho de Diretores Escolares/Diretores de Escola, a Resolução SEDUC nº 4/2024 estabelece, em seu artigo 5º , que:

“O titular de cargo de Diretor de Escola ou Diretor Escolar, que atingir o grau insatisfatório na avaliação bimestral, estará sujeito aos seguintes procedimentos:

I. remoção para outra unidade escolar ou sede da diretoria de ensino ou órgão central, a critério da administração;

II. designação para exercício de funções inerentes ou correlatas ao seu cargo de origem;

III. submissão a curso de capacitação.”

Na Resolução SEDUC nº 4/2024, o parágrafo 7º do artigo 5º determina que o curso de capacitação mencionado no excerto (inciso III) será ofertado especificamente

A

pela Escola de Sociologia e Política do Estado de São Paulo a todos os gestores educacionais.

B

via modalidade de educação a distância a todos os profissionais da educação da unidade escolar cujo diretor apresente avaliação insatisfatória.

C

pela Escola de Formação e Aperfeiçoamento dos Profissionais da Educação do Estado de São Paulo “Paulo Renato Costa Souza” a todo o Diretor de Escola ou Diretor Escolar.

D

pelas Diretorias Regionais de Ensino a todos os profissionais da educação que tenham sido permanente ou temporariamente designados para cargo diferente do cargo de ingresso na rede estadual.

E

pelas universidades estaduais paulistas (USP, UNESP ou Unicamp) a todos os profissionais da educação que tenham obtido resultados insatisfatórios em avaliações institucionais.

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3748543 Ano: 2025
Disciplina: Pedagogia
Banca: VUNESP
Orgão: SEDUC-SP

Provas:

Diretor de Escola
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Supervisor de Ensino
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LegislaçãoNormas Educacionais dos Estados

Considere o texto a seguir para responder à questão.

No que se refere às disposições para a Avaliação de Desempenho de Diretores Escolares/Diretores de Escola, a Resolução SEDUC nº 4/2024 estabelece, em seu artigo 5º , que:

“O titular de cargo de Diretor de Escola ou Diretor Escolar, que atingir o grau insatisfatório na avaliação bimestral, estará sujeito aos seguintes procedimentos:

I. remoção para outra unidade escolar ou sede da diretoria de ensino ou órgão central, a critério da administração;

II. designação para exercício de funções inerentes ou correlatas ao seu cargo de origem;

III. submissão a curso de capacitação.”

A Resolução SEDUC nº 38/2024 altera a Resolução SEDUC nº 4/2024, determinando que, para a aplicação dos procedimentos apresentados no excerto (inciso III), um Plano de Desenvolvimento Profissional ao Diretor de Escola ou Diretor Escolar deverá ser definido

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3748542 Ano: 2025
Disciplina: Pedagogia
Banca: VUNESP
Orgão: SEDUC-SP

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Diretor de Escola
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Supervisor de Ensino
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Legislação

De acordo com o artigo 3º da Portaria do Coordenador, de 14 de março de 2024, um dos pressupostos pedagógicos que devem orientar o apoio presencial para os professores em sala de aula é

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3748541 Ano: 2025
Disciplina: Braille
Banca: VUNESP
Orgão: SEDUC-SP

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Professor da Educação Básica II - Educação Especial/Deficiência Visual
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O Código Braille na Grafia da Língua Portuguesa

A escrita e leitura no Sistema Braille seguem regras e convenções específicas que asseguram clareza e padronização na comunicação.

Com base nas orientações da Grafia Braille para a Língua Portuguesa (2018), analise as alternativas a seguir e escolha a que melhor representa a aplicação dos sinais de pontuação no Braille.

A

Os sinais de pontuação em Braille são colocados isoladamente, sempre separados das palavras que os precedem ou sucedem, para facilitar a leitura.

B

A pontuação no Braille é representada pelos mesmos sinais usados na escrita em tinta, sem adaptações, para garantir a equivalência simbólica.

C

O Braille adota sinais específicos para pontuação, como o apóstrofo e o travessão, que devem ser aplicados de forma consistente com as normas da língua escrita.

D

As regras de pontuação no Braille priorizam a correspondência com os textos originais em tinta, mas permitem simplificações para melhorar a fluidez da leitura.

E

A simbologia para pontuação no Braille se restringe a textos literários, enquanto materiais técnicos seguem regras próprias e independentes.

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3748540 Ano: 2025
Disciplina: Braille
Banca: VUNESP
Orgão: SEDUC-SP

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Professor da Educação Básica II - Educação Especial/Deficiência Visual
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O Código Braille na Grafia da Língua Portuguesa
Sistema Braille

Segundo Domingues et al. (2010), o Sistema Braille é uma ferramenta essencial para a inclusão educacional de alunos cegos, possibilitando o acesso ao aprendizado em diferentes disciplinas e à produção textual.

Com base nas características desse sistema, é correto afirmar que o que melhor descreve um aspecto central do Braille como recurso de leitura e escrita é que o sistema Braille

A

utiliza pontos em relevo para leitura e escrita tátil, sendo essencial na alfabetização de alunos cegos.

B

é formado por combinações que representam letras, números e outros elementos do conhecimento humano.

C

pode ser usado com dispositivos tecnológicos e materiais impressos, facilitando diferentes formas de acesso.

D

limita-se à reprodução de textos literários, sem aplicação em matemática, ciências ou música.

E

exige a substituição completa dos métodos pedagógicos tradicionais em práticas escolares.

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3748539 Ano: 2025
Disciplina: Braille
Banca: VUNESP
Orgão: SEDUC-SP

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Professor da Educação Básica II - Educação Especial/Deficiência Visual
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Sistema Braille

Santos e Oliveira (2018) na obra Grafia Braille para a Língua Portuguesa, evidenciam a importância de normatizar o sistema Braille para promover maior acessibilidade e autonomia na leitura e escrita de pessoas cegas.

Com base nos objetivos apresentados no documento, assinale a alternativa que melhor reflete os princípios fundamentais da normatização do Braille.

A

Tornar o Braille um sistema complementar à escrita digital, reduzindo a dependência de materiais impressos em relevo.

B

Padronizar a produção de textos em Braille para evitar adaptações locais e regionais que comprometam a autonomia dos usuários.

C

Restringir o uso do Braille a situações formais, desestimulando sua aplicação em contextos informais de leitura e escrita.

D

Garantir que o Braille seja aplicado somente em materiais didáticos, dada a sua complexidade e custos de transcrição.

E

Oferecer maior clareza e pluralidade na grafia Braille, considerando a evolução linguística e cultural da Língua Portuguesa.

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3748538 Ano: 2025
Disciplina: Braille
Banca: VUNESP
Orgão: SEDUC-SP

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Professor da Educação Básica II - Educação Especial/Deficiência Visual
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O Código Braille na Grafia da Língua Portuguesa
Sistema Braille

Conforme indicam Santos e Oliveira (2018), o Sistema Braille, desenvolvido por Louis Braille em 1825, é o principal meio de leitura e escrita para pessoas cegas.

Com base em suas características estruturais e normativas, analise as alternativas a seguir e assinale a correta.

A

Os sinais exclusivos do Braille possuem correspondência no sistema comum de escrita e geralmente funcionam como prefixos, como o de letras maiúsculas, números e índices.

B

O alfabeto Braille corresponde à apresentação gráfica dos 60 sinais do sistema Braille, distribuídos em 3 linhas ou séries organizadas de acordo com critérios específicos.

C

O sinal fundamental ou universal é composto por uma cela preenchida pelos sinais (123). É também denominado sinal gerador.

D

O sistema Braille é um processo de leitura e escrita em relevo, com base em 64 sinais resultantes da combinação de 6 pontos dispostos em duas colunas de 3 pontos.

E

A grafia Braille refere-se à representação de todas as áreas, como a grafia Matemática, Química, Musical ou a grafia básica de uma língua.

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3748537 Ano: 2025
Disciplina: Braille
Banca: VUNESP
Orgão: SEDUC-SP

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Professor da Educação Básica II - Educação Especial/Deficiência Visual
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O Código Braille na Grafia da Língua Portuguesa
Sistema Braille

Conforme Santos e Oliveira (2018) o sinal do cifrão em Braille, usado para expressar a unidade monetária de numerosos países, incluindo a do Brasil, é

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3748536 Ano: 2025
Disciplina: Braille
Banca: VUNESP
Orgão: SEDUC-SP

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Professor da Educação Básica II - Educação Especial/Deficiência Visual
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O Código Braille na Grafia da Língua Portuguesa

Conforme Santos e Oliveira (2018) na obra Grafia Braille para a Língua Portuguesa, os números de 1 a 0 são representados pelos caracteres da 1^a “série” precedidos do sinal (3456).

Nesse contexto, analise as alternativas e assinale a correta com relação à representação de números com dois ou mais algarismos no sistema Braille.

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3748535 Ano: 2025
Disciplina: Braille
Banca: VUNESP
Orgão: SEDUC-SP

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Professor da Educação Básica II - Educação Especial/Deficiência Visual
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O Código Braille na Grafia da Língua Portuguesa
Adaptação, Transcrição e Revisão de Braille

De acordo com Santos e Oliveira na obra Grafia Braille para a Língua Portuguesa (2018), são especificados os códigos necessários para a correta transcrição de palavras em letras maiúsculas.

Considerando as normas do sistema Braille, analise as alternativas a seguir e identifique a que corresponde ao sinal utilizado antes de palavras como ‘MINHA ESCOLA’, escritas integralmente em caixa alta.