A partir da personagem da consultora presente em sua narrativa, Williams (2005) propõe dez dimensões que caracterizam uma perspectiva abrangente do feedback.

Uma delas corresponde à abordagem específica, que pressupõe

A partir da narrativa que trabalha em sua obra, Richard Williams (Preciso saber se estou indo bem! Uma história sobre a importância de dar e receber feedback, 2005) propõe sua perspectiva sobre o feedback.

A esse respeito, assinale a alternativa correta.

Andrea Paula Souza Waldhelm e Ana Cristina Prado de Oliveira (“Liderança do diretor, clima escolar e desempenho dos alunos: qual a relação?”, 2016), a partir das discussões de Ogawa e Bossert, sintetizam que a liderança escolar, como uma qualidade organizacional, implica

A tarefa de dirigir um grupo de pessoas é complexa e, às vezes, a frustração emerge tanto para o diretor quanto para os demais sujeitos escolares. A partir da psicanálise, Soto (2005) apresenta tipos de conduta que se manifestam durante a situação de frustração. Uma delas é descrita assim: “Permite expressar o impulso sem sentir angústia. Não impede a descarga do impulso, mas a orienta a comportamentos distintos e mais úteis. Tem grande importância social”.

Trata-se da

Analise a figura a seguir:



(Eduardo Soto, Comportamento organizacional: o impacto das emoções, 2005)

A figura se refere a um esquema teórico bastante conhecido, a saber:

Eduardo Soto (Comportamento organizacional: o impacto das emoções, 2005) discute novos fundamentos do comportamento.

Em relação à personalidade, assinale a alternativa correta.

Reis (2011) resgata as contribuições de Schön a respeito da relação entre reflexão e desenvolvimento profissional de professores.

Segundo Schön, o “‘conhecimento na ação’ consiste num ‘saber fazer’”, o que significa que “o conhecimento profissional do professor tem uma natureza ______________”.

A lacuna é corretamente preenchida por:

A partir de investigação de especialistas, Reis (2011) elenca alguns pressupostos para a observação de aulas, bem como para a seleção e a concepção dos instrumentos de coleta de dados.

Assinale a alternativa que apresenta corretamente um desses pressupostos.

Pedro Reis (“Observação de aulas e avaliação do desempenho docente”, 2011) identifica um modelo que domina a supervisão e a avaliação de professores, baseado “no estudo de situações reais do contexto escolar”. Esse modelo trabalha a partir “de um processo de observação, reflexão e ação sobre a prática, centrado na resolução de problemas concretos, que implica uma colaboração estreita entre o observador e o observado”.

O autor denomina esse modelo de

Leia o excerto a seguir, a respeito de habilidades para conduzir o diálogo:

Quando a outra pessoa se encaminha para uma direção destrutiva, a ____________________ traz a conversa para os trilhos de novo. Ela permite que você transforme afirmações inúteis em úteis. Ouvir não é apenas a habilidade que o coloca no mundo da outra pessoa; é o passo mais poderoso que você pode dar para manter o diálogo construtivo. _____________________ é útil quando você deseja se dirigir a um aspecto problemático do diálogo. É uma estratégia especialmente boa se a outra pessoa estiver dominando o diálogo e parecer não querer seguir a sua liderança.
(Bruce Patton, Douglas Stone e Shiela Heen, Conversas difíceis: como discutir o que é mais importante, 2021. Adaptado)

Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas.