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Foram encontradas 518 questões.

2307298 Ano: 2020
Disciplina: Química
Banca: IBADE
Orgão: SEE-AC

Levando em conta o comportamento energético da reação da questão anterior, marque a alternativa correta:

 

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2307297 Ano: 2020
Disciplina: Química
Banca: IBADE
Orgão: SEE-AC

A reação presente no gráfico abaixo consiste numa substituição nucleofílica aromática, onde é adicionado Bromo ao anel aromático (bromação).

Enunciado 2307297-1

Para esse tipo de reação é necessário a presença de um ácido de Lewis, neste caso, o Brometo de Ferro III é usado. Qual o papel do Brometo de Ferro III nesta reação?

 

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2307296 Ano: 2020
Disciplina: Química
Banca: IBADE
Orgão: SEE-AC

Em um dia de dezembro de 2018, foram retirados da Lagoa Rodrigo de Freitas, na cidade do Rio de Janeiro, 21 toneladas de peixe morto. Um químico avalia que a causa da tragédia ambiental é devido às altas temperaturas da água. Por que as altas temperaturas da água causam a morte de peixes?

 

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2307295 Ano: 2020
Disciplina: Química
Banca: IBADE
Orgão: SEE-AC

Uma das características de alguns tipos de óxidos é a sua reação com água formando outros compostos com outra função inorgânica. Qual dos óxidos abaixo NÃO reage com água?

 

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2307294 Ano: 2020
Disciplina: Química
Banca: IBADE
Orgão: SEE-AC

Polímeros são macromoléculas que podem ser naturais ou sintéticos. Grande parte dos sintéticos tem como origem o petróleo, utilizando seus monômeros. No contexto da produção industrial, relacione as colunas de acordo com a monômeros e o seu produto final.

- Monômero

(1) Tetrafluoretileno;
(2) Acetato de vinila;
(3) Cloreto de vinila;
(4) Estireno;
(5) Etileno.

- Produto final

( ) Tubulações;
( ) Antiaderente para panelas;
( ) Tintas e goma de mascar;
( ) Isopor.

Relacione as colunas

 

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2307293 Ano: 2020
Disciplina: Química
Banca: IBADE
Orgão: SEE-AC

A Química é uma ciência ampla. Se olharmos em algumas direções podemos ter diferentes situações: pela perspectiva da Física, veremos que os princípios da Química baseiam-se no comportamento de átomos e moléculas; olhando pelo lado da Biologia, veremos como os químicos contribuem para a compreensão de propriedades mais impressionantes da matéria: a vida. Qual das opções abaixo NÃO é a verdadeira?

 

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2307291 Ano: 2020
Disciplina: Matemática
Banca: IBADE
Orgão: SEE-AC

Analisando os números a seguir marque a opção que apresenta o menor e o maior número respectivamente.

!$ \,\,\,\,\,\,{ \large 11 \over 5}\,\,\,1,444 \cdots\,\,\,(-3)^{-2}\,\,\,\,2,5 x 10^{-1}\\0,03\,\,\,7^{ { \large 1 \over 2}}\,\,\,\,\,\left( { \large 2 \over 5} \right)^3\,\,\,\,(0,4)^{-2} !$

 

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2307290 Ano: 2020
Disciplina: Espanhol (Língua Espanhola)
Banca: IBADE
Orgão: SEE-AC

Betina debió salir antes para ir a trabajar, y como tiene un único juego de llaves, le pidió a Rafael que lo deje en un lugar oculto después de cerrar la puerta. Señale la indicación que Betina le dio a Rafael, utilizando la preposición correcta.

 

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2307289 Ano: 2020
Disciplina: Espanhol (Língua Espanhola)
Banca: IBADE
Orgão: SEE-AC

Marque la alternativa correcta para responder a la pregunta “¿Has visto mis remedios en algún lugar?” utilizando pronombres.

 

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2307288 Ano: 2020
Disciplina: Inglês (Língua Inglesa)
Banca: IBADE
Orgão: SEE-AC

TEXT 1

REFERS TO QUESTION FROM

Lessons for Americans, From a Chines Classroom

Observing how Chinese 2- and 3-year-olds navigated a second language, I wondered whether I could have done this for my children.

SHANGHAI — We sat in toddler-size wooden chairs around an orderly circle of Chinese 2-year-olds, busy with circle time. As a parent of three children who collectively spent 15 years in American day care, I am very familiar with circle time.

But I was in this Shanghai classroom as a professor, with college students from many different countries in a class I’m teaching here on children and childhood.

We were observing in a private kindergarten, designed to provide young children — starting at age 2 — with a carefully structured, fully bilingual curriculum, especially important because English language skills are vital for educational success in China.

Visits to Chinese educational institutions allow the college students in my course to get a look at real children and the ways that they learn, while also thinking about Chinese society today. They get windows onto certain slices of this complex country: a high-end private bilingual program that starts with toddlers; a city high school for academically gifted students; a middle school created for the children of the rural migrants who have come by the millions from China’s poorer provinces to work in Shanghai, but whose rights to social benefits are severely limited in the city.

These visits offer the college students insights into many of the social issues facing China, and we spend time in class discussing questions like the huge role that the annual gaokao college entrance exam plays in determining a child’s educational destiny (English is one of the required subjects), the pressures on families that create a culture of cram schools, and the controversies over reserving spots in colleges for kids from rural areas.

But all of those questions have powerful resonances when you think about the issues of childhood education and child development, which have to be addressed in every country. As my college students discuss the different facets of childhood around the world, visiting the Chinese schools also helps them in remembering and thinking about what children look like at different ages, and how they play and interact and learn.

Available in : https://www.nytimes.com/2020/01/20/, accessed on February 26th, 2020. Adapted

The suffix of the word POORER in has the same meanig as in:

 

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