Para construir um padrão de qualidade torna-se imprescindível assegurar o acesso, a inclusão e a permanência dos estudantes na escola. A construção do processo para a qualidade social necessita da ação coletiva, o envolvimento de todos que fazem parte do processo educativo, para tornar-se realidade. Nas Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica, no Artigo 9º, lemos “a escola de qualidade adota como centralidade o estudante e a aprendizagem, o que pressupõe atendimento aos seguintes requisitos”:
I. Ratear o projeto político-pedagógico e, também a avaliação das aprendizagens que são instrumento de contínua progressão dos estudantes.
II. Inter-relação entre organização do currículo, do trabalho pedagógico e da jornada de trabalho do professor, tendo como objetivo a aprendizagem do estudante.
III. Integração dos profissionais da educação, dos estudantes, das famílias e dos agentes da comunidade interessados na educação.
IV. Realização de parceria com órgãos, tais como os de assistência social e desenvolvimento humano, cidadania, ciência e tecnologia, esporte, turismo, cultura e arte, saúde e meio ambiente.
Assinale a alternativa correta referente aos requisitos disposto no Artigo 9º.

Os fundamentos e princípios da interdisciplinaridade e a contextualização no ensino médio procuram melhorar a visão de mundo dos estudantes. Durante a formação do estudante o propósito é desconstruir a ideia da verdade absoluta em relação aos fatos e temas que compõem a vida em sociedade e motivar os jovens e os adultos a investigarem os dados consultando suas origens. A seguir, estão descritos alguns dos fundamentos e dos princípios interdisciplinares, e definições, que podem ser estratégias pedagógicas positivas na formação do estudante. Analise as afirmativas a seguir e dê valores Verdadeiro (V) ou Falso (F).
( ) O diálogo entre os estudantes proporciona a aprendizagem de si mesmo, dos outros e do mundo.
( ) O diálogo promove a reflexão, a autonomia de pensamento, a criticidade, a defesa de seus posicionamentos, a valorização das diferenças e a resolução de problemas.
( ) Conhecer os desejos, e desafios, reais do estudante favorece e desenvolve o conhecimento, conhecer o seu projeto de vida abre caminhos para articular a proposta pedagógica e as necessidades reais do estudante.
( ) Utilizar e realizar o registro como uma ação secundária. O registro das vivências, experiências, deve ser feito quando o tempo for suficiente na programação pedagógica.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo.

Sobre o capítulo XXIII da Constituição do Estado da Bahia, que dispõe acerca de deveres do Estado para com o Negro, analise as afirmativas a seguir.
I. Com países que mantiverem política oficial de discriminação racial, o Estado da Bahia poderá admitir participação através de empresas neles sediadas, desde que justificada a pertinência econômica e social pela administração pública.
II. O Estado da Bahia não poderá manter intercâmbio cultural ou desportivo, através de delegações oficiais, com países que mantiverem política oficial de discriminação racial.
III. A rede estadual de ensino e os cursos de formação e aperfeiçoamento do servidor público civil e militar incluirão em seus programas disciplina que valorize a participação do negro na formação histórica da sociedade brasileira.
IV. Sempre que for veiculada publicidade estadual com mais de duas pessoas, será assegurada a inclusão de uma da raça negra.

Assinale a alternativa correta.

O artigo 5º da Constituição Federal compõe todo o capítulo dos direitos e deveres individuais e coletivos do Título II (dos direitos e garantias fundamentais) da Constituição Federal de 1988. Em consonância com esse artigo, analise as afirmativas a seguir e dê valores Verdadeiro (V) ou Falso (F).
( ) Homens e mulheres são iguais em direitos, mas não em obrigações.
( ) As normas definidoras dos direitos e garantias fundamentais têm aplicação 30 (trinta) dias depois de oficialmente publicadas.
( ) Ninguém será submetido a tortura nem a tratamento desumano ou degradante.
( ) As ações de "habeas-corpus" e "habeas-data" são gratuitas.
( ) É livre a manifestação do pensamento e autorizado o anonimato.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo.

Mestre Vitalino foi o artesão mais célebre de Pernambuco. Suas peças de cerâmica traziam figuras inspiradas nas crenças populares, em cenas do universo rural e urbano, no cotidiano, nos rituais e no imaginário da população do sertão nordestino brasileiro.




Sobre o artista popular, analise as afirmativas a seguir.
I. O artista popular é aquele que não tem nenhuma formação acadêmica voltada para arte, apenas conhecimento sobre a cultura de seu povo, a sociedade em que vive e uma habilidade criada desde sua infância para trabalhos manuais. II. Mestre Vitalino deixou um legado para a arte e a cultura brasileira. A produção do caruaruense passou a ser iconográfica e serviu de inspiração para a formação de várias gerações de artistas populares. III. A vida do artesão Mestre Vitalino diferenciavase dos demais nordestinos. Era rico, tinha fazendas de criação de gado e frequentava a alta sociedade de Pernambuco. Viajou pelo Brasil e Europa para ensinar a sua técnica e expor seus trabalhos.

Assinale a alternativa correta.

O Brasil possui inúmeros artistas populares. Suas obras possuem a originalidade que reflete a sociedade brasileira e sua essência com qualidade estética e criativa. Entre as técnicas utilizadas na arte popular estão a escultura, a xilogravura, a pintura e a cerâmica. Analise as características apresentadas e relacione-as as respectivas técnicas.
I. Consiste em escavar a madeira, passar tinta no alto relevo e, para fazer as cópias, pressioná-la para deixar a imagem do relevo. II. Utiliza-se de técnicas de modelagem manual, que pode ser por pressão, ou a modelagem por extrusão, prensagem, colagem e torneamento. III. Utiliza-se dos mais variados materiais por meio de técnicas de cinzelação, fundição, moldagem ou a aglomeração de partículas. IV. Independente da superfície, as técnicas mais utilizadas são aquarela, afresco e a óleo.

Assinale a alternativa que apresenta a ordem correta das afirmativas.

O reconhecimento dos valores culturais e seus respectivos interesses foram surgindo por meio de diferenciações conceituais e políticas, demarcando vértices distintos, dos quais surgem o que conhecemos como cultura erudida, cultura de massa e cultura popular. Analise as afirmativas abaixo e classifique-as entre: CE (cultura erudita); CM (cultura de massa); CP (cultura popular).

( ) Reúne elementos e tradições incluindo festas, danças, folclore, artesanato entre outros, comumente transmitidos entre famílias e grupos. ( ) A cultura, antes discutida no plano das ideias, vê-se apropriada pela indústria mercadológica e publicitária, sendo transformada em um produto a ser vendido e consumido em escala global, transpondo as barreiras internacionais. ( ) Entende por aquela cultura pensada e produzida pelas elites intelectuais para as elites intelectuais dominantes, compreendida supostamente como superior àquilo que era produzido pelas/para as classes menos abastadas. ( ) Manifestação espontânea de um grupo que representa um conjunto de saberes determinados pela interação dos indivíduos e varia de acordo com as transformações do meio social. ( ) Cultura produzida por uma indústria cultural, cujos nichos, exploram comercialmente diversas áreas, nas quais se poderia vender um bem cultural associado a algum produto.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo.

Movimentos artísticos acontecem ao longo de períodos específicos e retratam as ideias de um grupo de artistas. Sobre o século XX, analise os movimentos artísticos apresentados e associeos às suas principais características.
I. Futurismo. II. Dadaísmo. III. Surrealismo. IV. Op art. V. Pop art.
A. Movimento artístico embasado na velocidade, dinamismo e – principalmente – na revolução tecnológica. Um dos artistas desse movimento foi Luigi Russolo. B. Muito mais atual, esse movimento artístico visava conectar-se com o cotidiano, por isso, inspirava-se na cultura de massas, história em quadrinhos, cinema e tv. Um dos artistas desse movimento Andy Warhol. C. Inspirado por Sigmund Freud, este movimento artístico retratava imagens do inconsciente excedendo à realidade. Alguns artistas desse movimento foram Salvador Dalí e Joan Miró. D. Transmitia desordem e ironia de caráter irracional por meio das obras. Um dos artistas desse movimento foi Marcel Duchamp. E. Esse movimento objetivava criar composições abstratas e geométricas que, dependendo do ângulo em que são vistas, criam ilusões de tremores e outras formas oscilantes. Um dos artistas desse movimento foi Victor Vasarely.

Assinale a alternativa que apresenta a associação correta.

A linha do tempo da história da arte se divide em cinco períodos sendo eles: Pré-História, Idade Antiga, Idade Média, Idade Moderna e Idade Contemporânea. Analise as características apresentadas e relacione-as com os três primeiros períodos: Pré-história (PH); Idade antiga (IA); Idade média (IM)

( ) Mosaicos bizantinos e vitrais góticos. ( ) Caracteriza-se pelas pinturas rupestres, cenas de caça e mãos em negativo. ( ) Arte funerária, frontalidade, pintura hierárquica. ( ) Afrescos, arte religiosa, cultura teocêntrica. ( ) Marcada pela mitologia, escultura preocupada com a perfeição do corpo.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo.