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Foram encontradas 766 questões.

2191175 Ano: 2011
Disciplina: Física
Banca: FCC
Orgão: SEE-MG
Atenção: Considere as informações abaixo para responder à questão.
Um frasco de vidro, de capacidade térmica desprezível, contém 100 g de água à temperatura de 20 °C. Coloca-se no seu interior um pedaço de latão, de massa 200 g, à temperatura de 80 °C.
Dados:
Calor específico da água = 1,0 cal/g °C
Calor específico do latão = 0,095 cal/g °C
A capacidade térmica do sistema (frasco + água + latão), em cal/°C, vale
 

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2191174 Ano: 2011
Disciplina: Física
Banca: FCC
Orgão: SEE-MG
Uma fogueira é acesa em uma noite fria para o aquecimento de pessoas. O principal processo de transferência do calor que ocorre neste caso é a
 

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2191173 Ano: 2011
Disciplina: Física
Banca: FCC
Orgão: SEE-MG
Um satélite artificial equatorial gira ao redor da Terra à altura de 600 km. O raio da Terra é de, aproximadamente, 6.400 km. Para que um observador, colocado na Terra, veja o satélite sempre na mesma posição, o módulo da sua velocidade linear deve ser, em m/s, de aproximadamente,
 

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2191172 Ano: 2011
Disciplina: Física
Banca: FCC
Orgão: SEE-MG
Procurou-se repetir as etapas do Método Experimental para investigar a questão O que faz com que um corpo de massa m e volume V afunde num líquido de densidade ρ?
Após discussões com os alunos, foram levantadas as hipóteses de resposta à questão. Utilizando-se frascos cilíndricos, de diferentes volumes, após testada cada uma das hipóteses e descartadas as não relevantes, chegou-se à conclusão de que apenas a massa m e o volume V são determinantes do afundamento do corpo no líquido. Na etapa final do experimento, considerou-se o corpo como sendo um frasco de volume V, com tampa e contendo areia. Variando a quantidade de areia no frasco, foi possível perceber diferença no comportamento de afundar ou não no líquido. Daí, a conclusão: um corpo afunda no líquido se
 

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2191171 Ano: 2011
Disciplina: Física
Banca: FCC
Orgão: SEE-MG
Um pedaço de corda de 0,80 m de comprimento e peso 4,0 N é seguro sobre uma mesa sem atrito, ficando com a metade de seu comprimento pendurado para fora da mesa.
Enunciado 2191171-1
O trabalho mínimo necessário para puxar a parte pendurada da corda para cima da mesa é, em joules, de
 

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2191170 Ano: 2011
Disciplina: Física
Banca: FCC
Orgão: SEE-MG
Uma mala de massa 8,0 kg permanece em repouso quando liberada em um plano inclinado de ângulo θ com a horizontal.
Enunciado 2191170-1
Adote sen θ = 0,60, cos θ = 0,80 e g = 10 m/s². Nesse caso, a força de atrito que atua na mala tem módulo, em newtons, de
 

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2191169 Ano: 2011
Disciplina: Física
Banca: FCC
Orgão: SEE-MG
Dois blocos A e B, cujas massas são mA = 3,0 kg e mB = 2,0 kg, respectivamente, estão em contato, sobre uma superfície horizontal considerada sem atrito. Aplica-se ao bloco A uma força horizontal de módulo 15 N.
Enunciado 2191169-1
A força que um dos blocos exerce no outro tem intensidade, em newtons, de
 

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2191168 Ano: 2011
Disciplina: Física
Banca: FCC
Orgão: SEE-MG
Um corpo é lançado verticalmente para baixo, de uma altura de 60 m em relação ao solo, com velocidade inicial de 8 m/s. aDesprezando a resistência do ar, a altura do corpo, em relação ao solo, 2s após o lançamento, em metros, vale
Dado:
g = 10 m/s²
 

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2191167 Ano: 2011
Disciplina: Física
Banca: FCC
Orgão: SEE-MG
Um automóvel percorre uma estrada plana e horizontal com velocidade constante de 100 km/h. Ao avistar um radar fotográfico a uma distância de 1 km, o motorista reduz uniformemente a velocidade do automóvel, que passa pelo radar a 80 km/h. O módulo da aceleração do automóvel durante o intervalo de tempo em que sua velocidade diminuiu de 100 km/h para 80 km/h, em m/s2, foi de aproximadamente,
 

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2191166 Ano: 2011
Disciplina: Filosofia
Banca: FCC
Orgão: SEE-MG
Um dos argumentos a favor da solução dualista é o da irredutibilidade dos processos subjetivos e interiores aos processos físicos e corporais. Esse argumento baseia-se na evidência de que uma terceira pessoa não pode jamais sentir exatamente aquilo que se passa no interior de uma outra pessoa. Um cientista, por exemplo, que analisa a configuração cerebral de uma pessoa no momento em que ela saboreia uma barra de chocolate não pode jamais sentir o sabor experimentado por ela. A hipótese dualista para esse problema sugere que a nossa consciência, que acontece como uma experiência em primeira pessoa, é essencialmente distinta dos nossos estados cerebrais, que por serem processos físicos, são acessíveis a uma terceira pessoa. A nossa consciência tem assim uma natureza essencialmente mental enquanto o nosso cérebro uma natureza fundamentalmente física.
(LEITE, P. Orientação pedagógica: a posição monista)
O que caracteriza a posição dualista em geral é a tese de que a mente
 

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