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É responsável por definir aquelas funções que ainda não amadureceram, mas que estão em processo de maturação e funções
que amadurecerão, mas que estão, presentemente, em estado embrionário. O texto refere-se à
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- Autores da EducaçãoVygotsky
- PsicopedagogiaTeorias do desenvolvimento e da aprendizagemVygotsky: Teoria Histórico-Cultural
A Psicologia Histórico-Cultural aborda o desenvolvimento
psicológico da criança como fenômeno histórico intimamente
ligado às condições objetivas da organização social, sendo
fundamentais a consideração do lugar ocupado pela criança nas
relações sociais e as condições históricas concretas nas quais
é desenrolado o seu desenvolvimento. A referida psicologia tem
como iniciador
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A assimilação concerne à capacidade de o sujeito
incorporar objetos da cognição à sua estrutura cognitiva. A
acomodação concerne ao reajustamento ocorrido na estrutura
de modo a poder incorporar o novo objeto. A estabilidade entre a
assimilação e a acomodação recebe o nome de
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A sistematização da prática docente é o que permitirá
o estudante a ter acesso ao conhecimento concretamente,
reconhecendo seus valores e significados para aplicações
sociais de acordo com a:
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A psicomotricidade promove ações terapêuticas e
educativas e tem papel importante no desenvolvimento das
crianças. A idade dourada da psicomotricidade está situada
desde o nascimento até os
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Trata-se de uma teoria geral do movimento que conduz ao enunciado de princípios metodológicos que permitem encarar sua utilização como meio de formação e utiliza o movimento humano para educar.
O texto faz referência ao(à)
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Le Boulch trouxe os conhecimentos da psicomotricidade
para a Educação Física. A psicomotricidade nasceu sob a forma
de reeducação psicomotora em clínicas de neuropsiquiatria
infantil, baseada nos discursos médicos e, mais especificamente,
neurológicos fortemente marcados pelo paralelismo
psicofisiológico do
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Desde que foi publicada a Lei de Diretrizes e Bases da
Educação Brasileira, as discussões acerca da Educação Física
(EF) na Educação Infantil vêm se intensificando. A EF, integrada
à proposta pedagógica da escola, é componente curricular da
Educação Básica, ajustando-se às faixas etárias e às condições
da população escolar, sendo facultativa
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A linguagem, a partir da teorização pós-estruturalista,
tem tanto o poder de fazer emergir quanto o de fazer omitir.
Cabe reconhecer, entretanto, que há outras formas - também
legítimas - de se conceber a linguagem. Citam-se três diferentes
compreensões: a reflexiva, a intencional e a
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Como componente a destacar na relação entre o governo
Vargas e a utilização da Educação Física enquanto componente
norteador de suas práticas ditatoriais estava a
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