O racionalismo é uma doutrina fundamentada no pensamento e na razão como principais fontes do conhecimento humano. De acordo com essa doutrina, um conhecimento somente é considerado racional se realmente for necessário e tiver validade universal.

É recorrente na literatura da área a recomendação do uso dos instrumentos e técnicas reduzidos à sua operacionalidade, ou seja, ao fazer em si mesmo.

Os instrumentos e técnicas advêm das demandas resultantes da realidade postas ao serviço social e estão entrelaçados à intencionalidade do profissional e da direção social imprimidas pelos sujeitos profissionais.

Os instrumentos e técnicas são considerados como elementos da dimensão técnico-operativa que, por sua vez, não deve ser tratada deslocada das dimensões teórico-metodológicas, ético-políticas e investigativas.

Considera-se que o como fazer é componente fundamental para a garantia de uma relação coerente e dialética entre pensamento e ação e, por conseguinte, para consolidar e legitimar o atual projeto profissional.

O modelo de atenção à saúde, construído a partir da década de 1980, trouxe, além da possibilidade de ampliação do espaço sócioocupacional dos assistentes sociais no campo da saúde, também a viabilidade de ressignificação das competências e ações profissionais.

O acolhimento na perspectiva da clínica ampliada constitui-se em mecanismo de triagem, numa lógica de pronto atendimento que venha possibilitar relações do tipo queixa-conduta.

A finalidade do apoio matricial é assegurar retaguarda especializada a equipes e profissionais encarregados da atenção a problemas de saúde, seja nas questões assistenciais, seja como suporte técnico-pedagógico às equipes de referência.

Considera-se equipe ou profissional de referência aquele ao qual se vinculam um certo número de cidadãos ou famílias pelos quais a equipe se responsabiliza, acompanhado-os ao longo do tempo, tanto nos aspectos relacionados ao controle de suas doenças, quanto em relação à promoção de sua saúde.

A clínica ampliada reforça a enfermidade como objeto de conhecimento e intervenção da prática clínica.