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A Política Nacional de Educação Permanente em Saúde
(PNEPS) tem gerado um importante movimento de
discussão em seu processo de implementação. Por
meio da Portaria GM/MS nº 3.194, de 28 de novembro
de 2017, foi instituído o Programa para o Fortalecimento
das Práticas de Educação Permanente em Saúde no
SUS (PRO EPS-SUS), que tem como objetivo geral
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- LegislaçãoEducação Especial: Leis, Tratados e Normas Especiais
- Temas Educacionais PedagógicosInclusão e Exclusão: Diversidade, Desigualdade e Diferença
- Temas Educacionais PedagógicosPolíticas PúblicasProgramas e Ações do Ministério da Educação - Desenvolvimento da Educação Básica
- Políticas Educacionais
De acordo com o documento “Classe hospitalar e
atendimento pedagógico domiciliar: estratégias e
orientações”, do Ministério da Educação (MEC), o
professor que atuar em classe hospitalar ou no
atendimento pedagógico domiciliar deverá ter preferencialmente qual formação pedagógica?
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Sobre a Política Nacional de Humanização (PNH) assinale a afirmação INCORRETA.
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- LegislaçãoEducação Especial: Leis, Tratados e Normas Especiais
- Temas Educacionais PedagógicosInclusão e Exclusão: Diversidade, Desigualdade e Diferença
Romeu Sassaki (1997) destaca quatro fases distintas
no que se refere à atenção educacional a pessoas com
deficiência. Relacione a segunda coluna de acordo com a
primeira, de modo a caracterizar tais fases.
(1) Fase da exclusão (2) Fase da segregação institucional (3) Fase da integração (4) Fase da inclusão
( ) A meta primordial é não deixar ninguém no exterior do ensino desde o começo da escolarização, causando mudança na perspectiva educacional. ( ) Criação das classes especiais dentro de escolas comuns para garantir que as crianças deficientes não “interferissem no ensino”. ( ) Nenhuma atenção educacional foi promovida às pessoas com deficiência que eram ignoradas, excluídas, perseguidas e exploradas. ( ) As pessoas com deficiências, excluídas da sociedade, eram geralmente atendidas em instituições por motivos religiosos ou filantrópicos.
A sequência correta de preenchimento dos parênteses da segunda coluna, de cima para baixo, é
(1) Fase da exclusão (2) Fase da segregação institucional (3) Fase da integração (4) Fase da inclusão
( ) A meta primordial é não deixar ninguém no exterior do ensino desde o começo da escolarização, causando mudança na perspectiva educacional. ( ) Criação das classes especiais dentro de escolas comuns para garantir que as crianças deficientes não “interferissem no ensino”. ( ) Nenhuma atenção educacional foi promovida às pessoas com deficiência que eram ignoradas, excluídas, perseguidas e exploradas. ( ) As pessoas com deficiências, excluídas da sociedade, eram geralmente atendidas em instituições por motivos religiosos ou filantrópicos.
A sequência correta de preenchimento dos parênteses da segunda coluna, de cima para baixo, é
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Qual é o tipo de atividade que caracteriza a abordagem
do Brincar Heurístico, desenvolvida por Elinor Goldschmied (2006)?
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- LegislaçãoEducação Especial: Leis, Tratados e Normas Especiais
- Temas Educacionais PedagógicosInclusão e Exclusão: Diversidade, Desigualdade e Diferença
O atendimento pedagógico-educacional oferecido pelas
classes hospitalares tem um ponto de unanimidade:
seus objetivos. Em 100% das classes hospitalares, os
objetivos se relacionam com e sua
contribuição para a produção da sensação de bem-estar
e , para enfrentar o adoecimento
e aceitar adequadamente a hospitalização (FONSECA,
1999, p. 36). Assinale a alternativa que completa, correta e respectivamente, as lacunas do excerto acima.
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- LegislaçãoEducação Especial: Leis, Tratados e Normas Especiais
- Temas Educacionais PedagógicosInclusão e Exclusão: Diversidade, Desigualdade e Diferença
O atendimento educacional hospitalar e o atendimento devem estar vinculados aos sistemas como uma unidade de trabalho pedagógico
das Secretarias de Educação Estaduais, Municipais e do
Distrito Federal, como também às direções clínicas
dos sistemas e serviços de saúde em que se localizam
(BRASIL, 2002).
Assinale a alternativa que completa, correta e respectivamente, as lacunas do excerto acima.
Assinale a alternativa que completa, correta e respectivamente, as lacunas do excerto acima.
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Os reservatórios e redes de distribuição de água são
indicadores de integridade dos sistemas de distribuição.
De acordo com a Tabela de Padrão Microbiológico da
Água para Consumo Humano, publicada na Portaria de
Consolidação nº 5, de 28 de setembro de 2017, do
Ministério da Saúde, na água tratada em sistemas de
distribuição (reservatórios e rede) que abastecem
menos de 20.000 habitantes, quantas entre as amostras
examinadas no mês poderão apresentar resultado positivo para Coliformes totais?
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De acordo com a Nota Técnica nº 001/2015 da
VIGIÁGUA/DVAS/CEVS/SES/RS, aprovada pela Portaria
nº 580/2015 da SES-RS, que estabelece procedimentos
quanto à ocorrência de floração de cianobactérias e
outros em mananciais utilizados para a captação de
água, acima de qual Valor Máximo Permitido (VMP)
para contagem de cianobactérias os responsáveis pelos
sistemas de abastecimento de água para consumo
humano deverão informar a ocorrência ao Programa de
Vigilância da Qualidade da Água para Consumo Humano
– VIGIÁGUA/CEVS e aos Serviços de Diálise do Estado?
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A Portaria nº 6.735 da Secretaria Especial de Previdência
e Trabalho (SEPRT), de 10 de março de 2020, que
apresenta a nova redação da Norma Regulamentadora
nº 09 para Avaliação e Controle das Exposições Ocupacionais a Agentes Físicos, Químicos e Biológicos, estabelece a obrigatoriedade da elaboração e implementação
do Programa de Prevenção de Riscos Ambientais (PPRA)
por parte de todos os empregadores e das instituições
que admitam trabalhadores como empregados, visando
à preservação da saúde e da integridade dos trabalhadores. Segundo esta Portaria, consideram-se riscos
ambientais os agentes físicos, químicos e biológicos
existentes nos ambientes de trabalho que, em função
de sua natureza, concentração ou intensidade e tempo
de exposição, são capazes de causar danos à saúde do
trabalhador. Quanto a esses riscos, analise as afirmações abaixo.
I - Consideram-se agentes físicos as diversas formas de energia a que possam estar expostos os trabalhadores, tais como ruídos, vibrações, pressões anormais, temperaturas extremas, radiações ionizantes, radiações não ionizantes, tais como o infrassom e o ultrassom.
II - Consideram-se agentes químicos as substâncias, os compostos ou os produtos que possam penetrar no organismo pela via respiratória, nas formas de poeiras, fumos, névoas, neblinas, gases ou vapores, ou que, pela natureza da atividade de exposição, possam ter contato com o organismo ou ser por ele absorvidos através da pele ou por ingestão.
III- Consideram-se agentes biológicos as bactérias, os fungos, os bacilos, os parasitas, os protozoários, os vírus, entre outros.
Quais estão corretas?
I - Consideram-se agentes físicos as diversas formas de energia a que possam estar expostos os trabalhadores, tais como ruídos, vibrações, pressões anormais, temperaturas extremas, radiações ionizantes, radiações não ionizantes, tais como o infrassom e o ultrassom.
II - Consideram-se agentes químicos as substâncias, os compostos ou os produtos que possam penetrar no organismo pela via respiratória, nas formas de poeiras, fumos, névoas, neblinas, gases ou vapores, ou que, pela natureza da atividade de exposição, possam ter contato com o organismo ou ser por ele absorvidos através da pele ou por ingestão.
III- Consideram-se agentes biológicos as bactérias, os fungos, os bacilos, os parasitas, os protozoários, os vírus, entre outros.
Quais estão corretas?
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