Questões do Concurso SUSIPE-PA - AOCP

798242 Ano: 2018
Disciplina: Pedagogia
Banca: AOCP
Orgão: SUSIPE-PA

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Técnico em Gestão Penitenciária - Pedagogia
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Avaliação EducacionalModalidades de Avaliação

Sobre a avaliação formativa, assinale a alternativa INCORRETA.

A

Pressupõe um processo permanente de diagnóstico e adoção de estratégias interventivas, visando garantir as aprendizagens de todos.

B

Trata-se de uma perspectiva crítica de abordagem, fugindo de concepções classificatórias, seletivas, excludentes e discriminatórias.

C

Possibilita a neutralidade do avaliador, pois emitir julgamentos tem sempre uma carga de subjetividade.

D

Professores e estudantes devem participar do processo de avaliação por meio de vários procedimentos e instrumentos que possibilitem maiores oportunidades aos estudantes de evidenciarem suas aprendizagens e terem reconhecidas e valorizadas suas experiências.

E

Avaliação formativa insiste na utilização de uma diversidade de instrumentos para ajudar o professor a coletar dados sobre as aprendizagens dos seus alunos.

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798241 Ano: 2018
Disciplina: Pedagogia
Banca: AOCP
Orgão: SUSIPE-PA

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Técnico em Gestão Penitenciária - Pedagogia
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Planejamento na EducaçãoNíveis e tipos de planejamentoPlanejamento Educacional
Tipos de Planos de Ensino
Elaboração do Planejamento de Ensino

Sobre o planejamento participativo, é correto afirmar que

A

tem como objetivo controlar o processo de trabalho.

B

busca uma maior produtividade, eficiência e eficácia da gestão e do funcionamento dos espaços escolares.

C

trabalha em uma perspectiva em que o planejamento é definido como mecanismo por meio do qual se obteria o controle dos fatores e das variáveis que interferem no alcance dos objetivos e resultados almejados.

D

pressupõe uma interação com o ambiente, no sentido de analisar as oportunidades e ameaças do meio ambiente, de forma a estabelecer objetivos, estratégias e ações que possibilitem um aumento da competitividade.

E

traz consigo, ainda, duas dimensões fundamentais: o trabalho coletivo e o compromisso com a transformação social.

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798240 Ano: 2018
Disciplina: Pedagogia
Banca: AOCP
Orgão: SUSIPE-PA

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Técnico em Gestão Penitenciária - Pedagogia
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Planejamento na EducaçãoNíveis e tipos de planejamentoPlanejamento Educacional
Tipos de Planos de Ensino
Elaboração do Planejamento de Ensino

Analise as assertivas e assinale a alternativa que aponta a(s) correta(s). São, entre outros, elementos básicos que definem e caracterizam o planejamento participativo:

I. conduz à práxis enquanto ação de forma refletida, pensada.

II. pressupõe a unidade entre pensamento e ação.

III. delimitação dos campos de atuação da organização.

IV. distancia-se daqueles modelos de organização do trabalho que separa, no tempo e no espaço, quem toma as decisões de quem as executa.

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798239 Ano: 2018
Disciplina: Pedagogia
Banca: AOCP
Orgão: SUSIPE-PA

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Técnico em Gestão Penitenciária - Pedagogia
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Planejamento na EducaçãoNíveis e tipos de planejamentoPlanejamento Educacional
Tipos de Planos de Ensino
Elaboração do Planejamento de Ensino

A respeito das características de um bom planejamento, assinale a alternativa INCORRETA.

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798238 Ano: 2018
Disciplina: Pedagogia
Banca: AOCP
Orgão: SUSIPE-PA

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Técnico em Gestão Penitenciária - Pedagogia
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Pesquisa em Educação
A Elaboração do Projeto de Pesquisa: Elementos Integrantes

Sobre a pesquisa participante, assinale a alternativa INCORRETA.

A

Está ancorada na abordagem qualitativa, direciona-se para a realidade social dos sujeitos, suas experiências, sua cultura e seus modos de vida.

B

) Propõe um conhecimento neutro, objetivo, livre de juízos de valores e de implicações sociopolíticas.

C

Prevê uma aproximação horizontal entre sujeito e objeto, tendo em vista que ambos são da mesma natureza.

D

A produção do conhecimento implica em um compromisso efetivo com as vivências e necessidades sociais cotidianas do sujeito.

E

Implica em um compromisso com as demandas de grupos e comunidades.

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798237 Ano: 2018
Disciplina: Pedagogia
Banca: AOCP
Orgão: SUSIPE-PA

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Currículo (Teoria e Prática)Concepções de currículo
Currículo (Teoria e Prática)Teorias curriculares

As teorias curriculares podem ser classificadas em tradicionais, críticas e pós-críticas. Sobre o conhecimento e o currículo, nessas diferentes perspectivas, é correto afirmar que

A

na perspectiva tradicional o currículo tem um foco na formação técnica, capaz de qualificar os indivíduos para o mercado de trabalho.

B

as teorias tradicionais de currículo deslocam a ênfase dos conceitos simplesmente pedagógicos de ensino e aprendizagem para os conceitos de ideologia e poder.

C

as teorias críticas abordam com ênfase as preocupações com a diferença, com as relações saber-poder no âmbito escolar, o multiculturalismo, as diferentes culturas raciais e étnicas

D

um currículo proposto a partir da teoria crítica e pós-crítica pressupõe trabalhar com conteúdos significativos, partindo da realidade educacional existente, explorando principalmente os debates e as discussões, antes da prática.

E

o escolanovismo apresenta um currículo no qual é perceptível a tentativa de romper com o ensino tradicional, deixando de valorizar o professor como centro do processo de ensino e aprendizagem para focar o aluno, respeitando e valorizando as suas experiências anteriores.

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798236 Ano: 2018
Disciplina: Pedagogia
Banca: AOCP
Orgão: SUSIPE-PA

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PsicopedagogiaTeorias do desenvolvimento e da aprendizagemPsicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem

Observe na figura a seguir o processo de construção de conhecimentos proposto e assinale a alternativa que corresponde a essa concepção e/ou perspectiva pedagógica.

enunciado 798236-1

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798235 Ano: 2018
Disciplina: Pedagogia
Banca: AOCP
Orgão: SUSIPE-PA

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PsicopedagogiaTeorias do desenvolvimento e da aprendizagemPsicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem

Observe o esquema a seguir e assinale a alternativa que apresenta esses conceitos básicos em sua teoria.

enunciado 798235-1

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798234 Ano: 2018
Disciplina: Pedagogia
Banca: AOCP
Orgão: SUSIPE-PA

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Técnico em Gestão Penitenciária - Pedagogia
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Temas Educacionais PedagógicosCoordenação e Orientação Educacional

É correto afirmar que a supervisão pedagógica, atualmente, pode ser entendida como

A

sendo um superpoder orientador e controlador do pedagogo.

B

sendo uma função técnica que designa o pedagogo como encarregado da eficiência do trabalho.

C

tendo por foco o contexto da sala de aula.

D

incumbida do desenvolvimento qualitativo da instituição e de todos que nela trabalham, resultando, em particular, a sua ação numa melhoria significativa na aprendizagem dos alunos, fim primeiro e último de todo o trabalho educativo.

E

tendo um carácter de fiscalização e inspeção.

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798233 Ano: 2018
Disciplina: Pedagogia
Banca: AOCP
Orgão: SUSIPE-PA

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Temas Educacionais PedagógicosCoordenação e Orientação Educacional

Uma das funções da supervisão é identificar os obstáculos a uma educação transformadora. Associe os fatores a seguir ao âmbito que melhor se inserem e assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.

1. Expectativa da família ou da comunidade sobre o papel da escola.

2. Formação profissional.

3. Experiência de aprendizagem.

( ) Aluno.

( ) Contexto.

( ) Professor.