Sem prejuízo para a correção gramatical e a coerência do texto, as formas verbais na primeira pessoa do plural podem ser todas substituídas por formas verbais na terceira pessoa do singular acompanhadas da partícula se.

Conclui-se do fragmento III que a meta imposta por Cooper a sua equipe foi, de fato, cumprida.

No fragmento II, estaria mantida a correção gramatical do texto caso fosse inserido, logo após a forma verbal “dizendo” (L.9), o pronome lhe -- dizendo-lhe -- elemento que exerceria a função de complemento indireto do verbo, retomando, por coesão, “Marconi” (L.8).

No fragmento III, no trecho “Cooper usou sua nova invenção para ligar para Joel Engel” (L.9-10), a preposição “para” expressa, em ambas as ocorrências, ideia de finalidade, introduzindo expressões adverbiais.

No fragmento IV, a expressão “foi lançado” (L.8) poderia ser corretamente substituída por lançou-se, sem prejuízo para o sentido do período.

O “que” (L.8) classifica-se, no período, como conjunção e introduz o complemento oracional da forma verbal “saber” (L.7).

Sem prejuízo para a correção gramatical ou para o sentido original do último período do fragmento IV, a expressão adverbial “em 2011” (L.10) poderia ser deslocada, com a vírgula que a sucede, para o início do período, desde que suprimida a vírgula após “que” (L.10) e feitas as devidas alterações no emprego de maiúsculas e minúsculas.

De acordo com o desenvolvimento das ideias do texto, a inclusão digital no Brasil relaciona-se à atuação estatal.

De acordo com o texto, as propriedades cognitivas correspondem às habilidades que o indivíduo desenvolve ao longo de sua vida escolar e que lhe possibilitam, por exemplo, manusear um computador e usufruir de seus recursos e de suas ferramentas.

A inclusão digital, de acordo com o texto, é um direito humano positivado na Declaração Universal dos Direitos Humanos de 1948.