Uma vitória o Brasil já pode contabilizar em termos educacionais: nos últimos anos, a ampliação da matrícula no ensino fundamental ocorreu de tal modo que já se pode pensar na universalização do acesso a esse nível de escolaridade.

Pelo que informa o texto, os países que ficaram em posição pior que o Brasil na avaliação de desempenho dos estudantes passaram — ou passam — por graves problemas, o que pode explicar seus maus resultados.

O fato de não mais existir no Brasil um programa de alimentação escolar, o que pôs fim à merenda nas escolas públicas, contribui para que um número expressivo de alunos abandone a escola ainda no ensino fundamental.

Uma das razões para os baixos índices apresentados pelo sistema educacional do Brasil é que inexiste no país sequer um nível de escolaridade obrigatória, ou seja, nenhuma fase dos estudos escolares é legalmente obrigatória para todos os brasileiros.

O texto comete um equívoco, logo em seu primeiro período: ao ser derrotado na final da Copa do Japão/Coréia, em 2002, o Brasil deixou escapar a chance de conquistar o pentacampeonato mundial de futebol.

Se a forma "compreenderem" (R.5) estivesse no infinitivo, o período estaria gramaticalmente incorreto.

O trecho "o Brasil aparece no topo de outro ranking" (R.2) configura uma ironia, pois as informações do texto conduzem a uma interpretação oposta a essa afirmação.

É provável que a agilidade pretendida pelos EUA para a consecução da paz no Oriente Médio, tão presente nas palavras de Colin Powell, advenha da derrota sofrida pelos norte-americanos em sua recente investida contra o Iraque de Saddam Hussein.

O fato de existirem primeiros-ministros em Israel e na Autoridade Palestina significa dizer que, em ambos os casos, trata-se de governo republicano presidencialista.

O atual primeiro-ministro israelense, Ariel Sharon, é reconhecidamente uma liderança moderada, sempre disposta a fazer concessões para a obtenção da paz.