A pesquisa-ação é uma pesquisa social com base empírica, que é concebida em estreita associação com uma ação ou com a resolução de um problema coletivo, em que há ampla e explícita interação entre pesquisadores e pessoas implicadas na situação investigada.

Diferentemente dos pressupostos teóricos que fundamentam a observação participante, a história de vida só pode ser escrita e limitada a determinada etapa da vida de uma pessoa.

O uso da entrevista para a coleta de dados em pesquisa qualitativa tem como objetivo averiguar fatos ou fenômenos, identificar opiniões e determinar, pelas respostas individuais, a conduta previsível em certas circunstâncias.

O estudo de caso é uma estratégia de pesquisa qualitativa que tem como objeto o estudo de uma unidade de forma aprofundada, restrita ao caso de uma pessoa.

A intervenção em rede como estratégia do trabalho profissional coloca-se como possibilidade quando as redes de referência do sujeito demonstram sua impossibilidade de desenvolver tarefas de cuidado ou de lidar com expressões particulares de sofrimento de seus membros.

Em trabalho com famílias envolvidas em problemas situacionais como imaturidade, drogadição, desemprego, dificuldade de adaptação, entre outros, recomenda-se uma atenção focalizada e individual com seus integrantes, por oferecer respostas mais rápidas às problemáticas.

Com o objetivo de garantir a adesão e o retorno de adolescentes à unidade de saúde, deve-se exigir, ao mesmo tempo, a apresentação de todos os documentos solicitados pelo serviço e o compromisso de participação nos grupos de promoção da saúde.

A realização de atividades em grupos de adolescentes no âmbito do Poder Judiciário não é recomendada, devido à facilidade de comunicação entre os adolescentes e, conseqüentemente, aos riscos de ocorrer troca de informações sobre condutas inadequadas.

A aprovação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), em 1996, permitiu a responsabilização pela oferta dos serviços educacionais entre as esferas de governo, ficando sob a responsabilidade da União a oferta do ensino fundamental.

O Sistema Brasileiro de Proteção Social conta hoje com duas políticas de caráter universal, cujo acesso é garantido à população inteira, independentemente de condicionalidade: a saúde e o ensino fundamental.