Questões do Concurso TJ-PA - CESPE / CEBRASPE

1952876 Ano: 2020
Disciplina: Pedagogia
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: TJ-PA

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Analista Judiciário - Pedagogia
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Temas Educacionais Pedagógicos
Pedagogia Empresarial

As organizações educacionais são formadas por diferentes tipos de grupos que assumem importante papel no processo educativo. Acerca das organizações grupais, é correto afirmar que

A

os macrogrupos possibilitam aos participantes estabelecer entre si relações explícitas e ter uma percepção recíproca uns dos outros.

B

nos microgrupos os participantes só conseguem estabelecer relacionamentos interpessoais com a mediação de terceiros e isto facilita o processo de aprendizagem.

C

os grupos operativos são formados no campo institucional, organizacional, comunitário, com foco psicoeducativo.

D

os microgrupos existentes nas organizações, cujo fim é a formação continuada de seus colaboradores, são classificados como microgrupos naturais.

E

os microgrupos momentâneos prescindem de uma relação afetiva, por isso não devem ser cultivados dentro de uma estrutura organizacional educativa.

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1952875 Ano: 2020
Disciplina: Pedagogia
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: TJ-PA

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Analista Judiciário - Pedagogia
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Temas Educacionais Pedagógicos
Pedagogia Empresarial

A respeito da comunicação e da interação grupal no processo de planejamento, assinale a opção correta.

A

Ao envolver todas as áreas organizacionais em prol das ações sinérgicas para o alcance de objetivos comuns, a comunicação institucional forma um ciclo loquaz entre emissor, receptor, mensagem, canal, contexto e código.

B

Uma das formas de analisar ou compreender os processos grupais é por meio dos vetores universais de avaliação, como pertença, cooperação e afiliação, sendo a comunicação o vetor universal mais importante.

C

Para analisar a operatividade de grupos de trabalho, o pedagogo deve considerar a dependência e a complementaridade, que são dimensões do planejamento e da comunicação, respectivamente.

D

No modelo interpretativo de comunicação, a organização é um fenômeno cultural composto por trabalhadores, mulheres e outros grupos nos quais a estrutura social e o processo simbólico causam distorções sistemáticas de comunicação.

E

Durante o processo de interação grupal — no qual se destacam os papéis de líder progressista, líder da resistência, bode expiatório e porta-voz —, surgem conflitos entre o horizontal dos sujeitos e o vertical do grupo.

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1952874 Ano: 2020
Disciplina: Pedagogia
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: TJ-PA

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Analista Judiciário - Pedagogia
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Temas Educacionais Pedagógicos
Pedagogia Empresarial

Ainda com relação à comunicação e à interação grupal no processo de planejamento, assinale a opção correta.

A

O ruído na comunicação é gerado por barreiras impeditivas, tais como a empatia e a lateralidade entre emissores e receptores.

B

Para a transferência de informação, a comunicação é simétrica, linear e completa, a depender do emissor, do receptor e da fidelidade à mensagem.

C

Existe uma estruturação hierárquica entre os fluxos de comunicação; a interação do grupo, no entanto, independe da interferência direta dessa estruturação.

D

Segundo o modelo transacional de comunicação organizacional, são imprescindíveis o significado da mensagem recebida e o comportamento manifestado.

E

No ambiente organizacional, a comunicação constitui um meio integrador das partes, cuja abrangência intraorganizacional pode ser ascendente, descendente, bilateral ou feedback.

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1952873 Ano: 2020
Disciplina: Pedagogia
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: TJ-PA

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Analista Judiciário - Pedagogia
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Gestão ou Administração Educacional
PPP: Projeto Político-Pedagógico
Temas Educacionais Pedagógicos

No que se refere a projeto político-pedagógico no ambiente organizacional e a gestão educacional, assinale a opção correta.

A

Para a promoção dos objetivos da gestão compartilhada, a proposta pedagógica deve primar pela ponderação entre recursos humanos, financeiros, técnicos, didáticos, físicos, tecnológicos, sociais e situacionais.

B

Gestão consiste na atividade de processos intencionais e sistemáticos pela qual são mobilizados meios e procedimentos para tomadas de decisão.

C

A gestão democrática busca a solução de problemas oriundos do dia a dia com o objetivo de unir a teoria e a prática, compreendendo a autoridade do sujeito gestor enquanto hegemonia no contexto organizacional.

D

O projeto político-pedagógico é um modelo de gestão compartilhada que defende a construção de um planejamento com base na hierarquização das funções, considerando as dimensões técnicas, culturais e políticas e o princípio da homogeneidade.

E

Na concepção técnico-científica, a gestão pode ser individualizada ou coletiva, a depender da organização e dos processos dessa gestão para o alcance dos objetivos traçados para a instituição.

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1952872 Ano: 2020
Disciplina: Pedagogia
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: TJ-PA

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Gestão ou Administração Educacional
PPP: Projeto Político-Pedagógico
Temas Educacionais Pedagógicos

Ainda com relação a projeto político-pedagógico no ambiente organizacional e a gestão educacional, assinale a opção correta.

A

A gestão se incumbe de ações que poderão materializar os planejamentos pedagógico, administrativo e político que fundamentam o projeto institucional.

B

Para promover a organização, a mobilização e a articulação de todas as condições materiais e humanas, o planejamento participativo deve considerar as concepções técnico-científica e democrático-participativa de gestão.

C

Considerar os princípios de construção do projeto político-pedagógico em todas as suas amplitudes significa promover a gestão participativa e, consequentemente, voltar-se à imprescindibilidade da individualidade e da arbitrariedade.

D

A gestão participativa envolve o empreendimento humano com recursos físicos, materiais, financeiros e humanos na busca do compromisso pedagógico com os interesses individuais e coletivos, assim como os reais e os ideais.

E

O projeto político-pedagógico será caracterizado como elemento articulador de um modelo de gestão pautado na hierarquia se, em sua elaboração e implementação, forem consideradas as funções estratégica, tática e operacional.

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1952871 Ano: 2020
Disciplina: Pedagogia
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: TJ-PA

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PPP: Projeto Político-Pedagógico
Temas Educacionais Pedagógicos

A respeito do projeto pedagógico, instrumento de reflexão que permite a elaboração de metas e ações para a instituição, assinale a opção correta.

A

Apesar de ser um espaço de reflexão coletiva, o projeto pedagógico não visa à superação de conflitos e à eliminação de relações competitivas ou autoritárias.

B

A construção de um projeto pedagógico deve equilibrar a interação das estruturas cognitivas dos sujeitos, tendo igualdade, qualidade, liberdade, totalidade e globalidade como princípios norteadores de suas ações.

C

A igualdade, as dimensões técnica e política e a gestão democrática são princípios norteadores de uma proposta pedagógica.

D

O planejamento é um processo político e pedagógico de reflexão que proporciona a vivência democrática e tem as intencionalidades descritiva, constatativa e constitutiva para o exercício da cidadania.

E

A partir do princípio de gestão democrática, o projeto pedagógico se pauta na estrutura pedagógica, destacando, para sua efetividade e aplicabilidade, as interações políticas.

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1952870 Ano: 2020
Disciplina: Pedagogia
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: TJ-PA

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Temas Educacionais Pedagógicos
Pedagogia Empresarial

Figura 8A2-I

A figura a seguir ilustra o ciclo entre planejamento, implementação, monitoramento e avaliação como estratégia de gestão educacional.

Enunciado 1952870-1

Considerando a figura 8A2-I e o processo de planejamento e de planejamento participativo, assinale a opção correta.

A

O planejamento participativo é um processo que envolve apenas a organização do trabalho pela equipe gestora, a fim de resolver problemas coletivos.

B

O monitoramento é um processo que define compromissos de ação e traz para o planejamento as modalidades conceituais e organizacionais que visam aprimorar o processo de aprendizagem em grupo.

C

O planejamento organiza o trabalho e dá sentido a ele, direcionando ações assistemáticas pontuais para a convergência dos objetivos institucionais.

D

A avaliação é a fase do planejamento caracterizada por ser somativa, acompanhar e permitir o replanejamento das ações e permitir também a transformação dos espaços sociais.

E

A efetividade do planejamento participativo pode ser garantida com o envolvimento dos sujeitos no processo pela responsabilidade de implementação.

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1952869 Ano: 2020
Disciplina: Pedagogia
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: TJ-PA

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Gestão ou Administração Educacional
Planejamento na EducaçãoNíveis e tipos de planejamentoPlanejamento Educacional
Temas Educacionais Pedagógicos
Tipos de Planos de Ensino
Elaboração do Planejamento de Ensino

Figura 8A2-I

A figura a seguir ilustra o ciclo entre planejamento, implementação, monitoramento e avaliação como estratégia de gestão educacional.

Enunciado 1952869-1

Ainda considerando a figura 8A2-I e o processo de planejamento e de planejamento participativo, assinale a opção correta.

A

O planejamento é um processo de racionalização, organização e coordenação da ação docente, articulando uma questão de fé e lógica.

B

O planejamento atende à especificidade de suas funções ao realizar a diagnose e a análise da realidade, a definição de objetivos e metas e o estabelecimento de atividades a serem desenvolvidas.

C

As organizações são classificadas em três níveis: o estratégico, o tático e o operacional; neste último, o planejamento é desenvolvido a longo prazo, por haver um grau de certeza maior e uma execução mais simples.

D

O planejamento é privilégio de um grupo gestor que irá coordenar uma ação coletiva dos indivíduos, devendo acontecer de forma que a decisão do gestor oriente a participação nas responsabilidades do processo de ensino-aprendizagem.

E

O planejamento não deve ser um compromisso político do professor, pois isso envolveria individualidades no fazer pedagógico do educador que repensa o ensino, conferindo um significado dúbio à prática docente.

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1952868 Ano: 2020
Disciplina: Pedagogia
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: TJ-PA

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Temas Educacionais Pedagógicos
Pedagogia Empresarial

Com relação a competência, conhecimentos, habilidades e atitudes, assinale a opção correta.

A

Para que a haja competência, é preciso que conhecimento, habilidades e atitudes sejam desenvolvidos separadamente.

B

As competências essenciais são vinculadas à dimensão individual.

C

Duas correntes principais tratam do conceito de competência: uma de origem francesa e outra de origem anglo-americana; esta última enfatiza o vínculo entre trabalho e educação, indicando as competências como resultantes de processos sistemáticos de formação e aprendizagem.

D

Conhecimento é um saber teórico e tácito que deve ser transformado em conhecimento explícito; habilidade refere-se ao saber fazer, arriscar e experimentar; atitude, por sua vez, diz respeito ao querer fazer, praticar.

E

O método CHA (conhecimento, habilidade e atitude) é empregado para mensurar a competência na gestão de projeto pedagógico.

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1952867 Ano: 2020
Disciplina: Pedagogia
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: TJ-PA

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Analista Judiciário - Pedagogia
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Temas Educacionais PedagógicosProcesso de Ensino e Aprendizagem

No que se refere ao processo de ensino-aprendizagem e à relação entre professor e aluno, assinale a opção correta.

A

Um bom plano de aula e objetivos claros são suficientes para que se alcance satisfatoriamente uma boa interação nos aspectos socioemocionais.

B

O processo cognoscitivo se refere aos vínculos afetivos entre professor e aluno.

C

A autoridade docente deve cercear a relação educativa, de modo que os alunos se tornem dependentes do professor.

D

A interação professor-aluno é fundamental para a organização da situação didática e para que se atinjam os objetivos do processo de ensino-aprendizagem.

E

O trabalho docente deve ser unidirecional, pois, dessa forma, são reduzidas as dificuldades que os alunos encontram para assimilar os conhecimentos.