Instrução: A questão refere-se ao texto abaixo.

O que nosso cérebro faz de nós

Instrução: As questões de números 01 a 05 referem-se ao texto

O que nosso cérebro faz de nós

• O que você faria se tivesse que responder a dezenas de milhares de comandos e
• comunicar-se com mais de mil pessoas ao mesmo tempo, sendo que essa troca de informações
• pode mudar o tempo todo? Se você fosse um neurônio, não teria problema algum. Agora imagine
• toda essa atividade sendo exercida por cerca de 86 bilhões de células neurais. É na intimidade
• desses circuitos de múltiplos contatos entre os neurônios, auxiliados por células, que transitam
• nossos instintos, afetos, pensamentos, subjetividade, nossa lógica, atitudes eestratégias,
• , quem somos.
• Se o que somos é o resultado de nossas funções cerebrais, é importante esclarecer que as
• pessoas não são pré-determinadas, mas se constituem ao longo de sua vida. Somos todos
• diferentes não apenas porque resultamos de uma constituição genética diferente, mas porque
• vivemos diferentes experiências. No final das contas, ambos os fatores, a genética e a
• experiência, sobre os circuitos neurais, sobre as conexões entre os neurônios, as sinapses.
• Cada comportamento é o resultado das atividades cerebrais. É graças a essa plasticidade que
• experiências traumáticas podem ser superadas, que nosso humor é adaptável ao contexto, que
• nossas atitudes podem melhorar com nossos erros. Inventamos, planejamos a longo prazo,
• dimensionamos as consequências de nossos atos. No entanto, muitas dessas capacidades não
• são exclusividade humana. O cérebro vem evoluindo há milhões de anos. Responder a certos
• estímulos, regular nossas vísceras, corrigir a postura corporal e a locomoção, formar memórias,
• manifestar nosso medo e raiva fazem parte de nossos kits neurais básicos de sobrevivência.
• Muito já se conhece sobre localizações de funções no cérebro, mas os neurocientistas
• seguem mesmo interessados em decifrar a área mais desenvolvida que os humanos possuem: o
• pré-frontal.
• Sobre o cérebro, do ponto de vista molecular ao emocional e comportamental, muito vem
• sendo compreendido. Só que ao conhecê-lo melhor, deparamos com a realidade nua e crua dos
• mecanismos neurais, que pode, à primeira vista, ir contra preceitos até então soberanos. É o caso
• do livre-arbítrio. Ao ver como o cérebro processa e avalia decisões, encaramos o fato de que
• muita atividade neuronal já aconteceu antes de nos darmos conta de nossas vontades e intenções.
• Outras áreas mais desenvolvidas no nosso cérebro são as da linguagem. Diz-se que a
• linguagem verbal é um dom da espécie humana. Ainda não há um veredicto final da ciência sobre
• isso, mas sim, é bem provável. A aprendizagem da linguagem pelas regiões cerebrais
• responsáveis floresce em conexões sinápticas e, com poucos meses de vida, independente da
• formação cultural de um povo, o cérebro aprende a reconhecer os fonemas da língua falada a sua
• volta, associando-os à mímica facial típica de cada som, seguindo um padrão universal. Mas, de
• novo, descobriu-se que não somente as crianças, mas outros mamíferos também são capazes de
• perceber categorias fonéticas.
• Por isso, se quisermos entender somos como somos, precisamos também
• conhecer o cérebro dos outros animais. As pesquisas do grupo de Suzana Herculano-Houzel
• reconhecem que o encéfalo humano não possui um número excepcionalmente maior de neurônios
• cerebrais que explique as nossas habilidades cognitivas superiores. Talvez o que possa justificar
• essa diferença cognitiva seja a incrível ideia que nossos ancestrais tiveram de, um dia, cozinharem
• a comida que consumiam. Daí pra diante, nosso cérebro que arduamente orquestrava
• comportamentos e trabalhosas funções digestórias e metabólicas para obter energia de alimentos
• pôde, então, se dedicar a outras atividades, como falar, filosofar, criar. E a história humana
• tomou um rumo diferente da de outras espécies.

• Fonte: Caderno PrOA - http://www.clicrbs.com.br – acesso em 29-9-2015 – texto adaptado