Analise as afirmativas a seguir em relação à legislação Previdenciária.

I. O Perfil Profissiográfico Previdenciário (PPP) será impresso para simples conferência por parte do trabalhador, pelo menos, uma vez ao ano, quando da avaliação global anual do programa de prevenção de riscos ambientais (PPRA).

II. O auxílio-acidente será devido ao segurado empregado como indenização, exceto doméstico, ao trabalhador avulso e ao segurado especial quando, após a consolidação das lesões decorrentes de acidente de qualquer natureza resultar, seqüela definitiva.

III. O PPP deverá ser atualizado sempre que houver alteração que indique mudança das informações contidas nas suas seções, com atualização pelo menos uma vez ao ano, quando inalteradas suas informações.

IV. A empresa deverá comunicar o acidente do trabalho à Previdência Social até o 1º (primeiro) dia útil seguinte ao da ocorrência e, em caso de morte, de imediato, à autoridade competente.

Assinale a alternativa correta:

Paciente desnutrido grave, com função renal normal, realizou a dosagem de nitrogênio urinário na urina de 24 horas. Os conceitos abaixo são importantes na rotina clínica, EXCETO:

Assinale a opção que contém ERRO, por expressar ideia destoante do texto a seguir, de Lya Luft, intitulado “Chancela para a ignorância” e publicado na revista Veja, de 25.05.2011 (o texto não está transcrito na íntegra):

Um livro didático [Por uma vida melhor] aprovado pelo Ministério da Educação e incluído entre os livros comprados pelo Programa Nacional do Livro Didático (PNLD), que consagra muitas obras didáticas no país, promove o não ensino da língua-padrão, que todos os brasileiros, dos mais simples aos mais sofisticados, têm direito de conhecer e usar. O livro e a ideia que o fundamenta começam a merecer críticas de entidades como a Academia Brasileira de Letras e de centenas de estudiosos. Eu o vejo como o coroamento do descaso, da omissão, da ignorância quanto à língua e de algum laivo ideológico torto, que não consigo entender bem. Pois uma das ideias seria não submeter os alunos menos informados — isto é, os que devem aprender, como todos nós — a nenhum “preconceito” porque falam e escrevem errado. Portanto, nada de ensinar nada a ninguém, ou ele se sentirá humilhado em vez de estimulado a melhorar. O mais indicado seria poupar o dinheiro e fechar as escolas. Se devemos permanecer como somos, a escola será supérflua. Essa minha dedução não é maldosa nem ficcional: é apenas natural.

Educar é ajudar a crescer. A educação se divide em duas grandes salas ligadas por muitas portas. Uma das salas se chama formação. A outra, informação. A formação ajuda o indivíduo de qualquer idade a moldar seu caráter e sua visão de mundo, a se desenvolver como ser humano. A cultivar valores; a observar e buscar entender e respeitar o mundo e a natureza, o outro e a si mesmo; a construir o seu lugar na terra, por mais simples que ele seja. A discernir entre certo e errado, bom e mau, e a curtir o belo e o bom que devem ser buscados, dentro das condições de cada um; a dar um sentido a sua vida, seu trabalho, seu convívio. A colaborar, com esse aperfeiçoamento pessoal, para que sua família, a comunidade, o país se tornem um pouco melhores.

A outra sala do complexo Educação é a informação: é onde adquirimos conhecimentos sobre ciências, arte, história, geografia, matemática, idiomas estrangeiros e, em primeiro lugar, aprendemos a usar melhor nosso próprio idioma, pois esse é nosso melhor cartão de visita, nossa apresentação, e o que nos distingue como mais ou menos preparados. É natural usarmos roupas e modos diferentes quando estamos em ambientes diversos, com a turma na escola ou na balada, buscando emprego numa entrevista ou pedindo um empréstimo num banco. Não vamos de cueca ao cinema, não entramos de camisola no avião. Da mesma forma, não escrevemos um trabalho escolar com a linguagem válida nos torpedos ou na internet. Essa variedade se chama adequação, é essencial, é natural e enriquece a língua.

Mas querer que a escola ignore que existe uma língua-padrão, que todos temos o direito de conhecer, é nivelar por baixo, como se o menos informado fosse incapaz. É mais uma vez discriminar quem não pôde desenvolver plenamente suas capacidades. É, esta sim, uma postura preconceituosa: os menos privilegiados que fiquem como estão. Com o tempo isso tornará a escola dispensável, pois se ela não deve colocar à nossa disposição o melhor conhecimento em todos os campos como direito de todos, poderá ser fechada sem maior problema.

Talvez a adoção desse livro e dessa teoria no MEC nem tenha sido percebida, na montanha de trabalhos que ali se empilham. Imagino que, dando-se conta do havido, as autoridades tomem as providências urgentes que saltam aos olhos de qualquer pessoa minimamente racional e nos livrem de mais esse pesadelo para quem ainda acredita um pouco em educação. Ou, coroada a ignorância, as futuras gerações, livres da escola e do dever de crescer, escreverão e falarão sempre achando naturais e boas coisas como “os home espera”, “nós achemo”, “as mulher precisa”. (Ou “percisa” seria melhor?)

Leia a frase abaixo:

“Como ninguém estivesse na portaria, ele foi procurar o hóspede sem autorização”.

A frase poderia ser reescrita de outra maneira:

“Ninguém estava na portaria, ele foi procurar o hóspede sem autorização”.

A conjunção que preenche corretamente o espaço em branco, sem que a frase sofra alteração de sentido, é:

Leia agora o texto “A Boiuna ou a epifania da Cobra-Grande”, constante do livro Cultura amazônica: uma poética do imaginário (p. 221-222), de autoria de João de Jesus Paes Loureiro, para responder à questão, elaboradas a partir de seu conteúdo:

Os rios da Amazônia são relógios e calendários da vida na região. É no ritmo das vazantes e das enchentes, das marés diárias ou fenômenos semestrais – como no alto e médio Amazonas – que os rios se constituem no relógio e no calendário regionais.A vida olha o rio, os homens regulam seu cotidiano pelo movimento das águas. Numa região de vastidões, de terras-do-sem-fim, o caboclo tem de fixar-se no detalhe da paisagem, porque é dessa intimidade com a natureza que resulta o conhecimento da sua existência. Uma folha que cai se relaciona a estrela cadente. Há uma correspondência entre o anódino e o cósmico que confere à relação do homem com a realidade uma constante atribuição dos sentidos. Promove-se o preenchimento dessa moldura também afetivizada com uma espécie de teogonia poética de encantados, que, na verdade, representam um impulso do imaginal, uma invenção de correspondências entre o contingente e o eterno no âmbito da cultura. O encontro de um valor permanente e ontológico que ultrapassa o histórico e torna uma referência universal e perene aquilo que é múltiplo e transitório.

A explicação dos eventos cotidianos, na Amazônia, se faz por meio de uma forma poética de imensa riqueza, inserindo na relação do homem com a vida um elemento de poesia.

A lenda da Boiuna, como Cobra-Grande transformada em navio iluminado, é a transmissão visível do esplendor invisível do rio. É um momento no qual o ajustamento da imagem do visível e do invisível, à semelhança do processo de “ajuste de foco” nas lentes da câmara fotográfica, superpõe a imagem do invisível à do visível, revelando e iluminando o mistério então contemplado.

Uma característica da partida direta de motores elétricos trifásicos é:

O processo metabólico descrito pela equação 12 H₂O + 6CO₂ C₆H₁₂O ₆ + 6 H₂0 + 6 O₂ expressa um processo exclusivo que ocorre:

Sobre Anomalias Congênitas. Assinale a alternativa correta:

O engenheiro de segurança foi solicitado pelo diretor do setor de almoxarifado de uma universidade para avaliar os riscos existentes no ambiente de trabalho, sendo identificados os seguintes:

I. Risco de explosão/incêndio.

II. Ventilação e iluminação inadequadas.

III. Calor.

IV. Poeira.

V. Existência de animais peçonhentos (cobra venenosa).

Assinale a afirmativa CORRETA que relaciona a classificação, respectivamente, em relação aos riscos identificados na situação acima.

Deve-se levantar o quantitativo de um material a ser adquirido para o revestimento do piso de um auditório em forma trapezoidal, que possui bases iguais a 21 metros e 35 metros e altura igual a 15 metros. Considerando que na execução ocorrerá uma perda de 5% de material, determine a área a ser considerada, ao se fazer o levantamento das quantidades.