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- História da Educação BrasileiraConstrução Histórica da Universidade Brasileira
- Temas Educacionais PedagógicosPolíticas Públicas
- Políticas Educacionais
A década de 1990 testemunhou o início de uma série de mudanças que ocorreram na perspectiva
neoliberal, marca do governo FHC. O mecanismo responsável pelas transformações ocorridas, sobretudo
no Ensino Superior ficou conhecido como:
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Após a década de 1990, com o governo de Luiz Inácio Lula da Silva, o Ensino Superior na esfera da
União, foi marcado por um programa que trouxe significativas mudanças, principalmente porque permitiu a
ampliação de vagas, a criação de novas universidades e contratação de muitos docentes. Trata-se do:
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Visando implementar as mudanças propostas pelo governo FHC, geralmente orientadas pelo Banco
Mundial, em meados da década de 1990, o então ministro da Educação, Paulo Renato de Souza declarou
que a reforma universitária tinha por base três grandes objetivos, identificados como:
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- LegislaçãoEducação UniversitáriaEducação Superior: Decretos, Editais e Portarias
- Temas Educacionais PedagógicosPolíticas Públicas
- Políticas Educacionais
O Ministério da Educação - MEC, por meio da Secretaria de Educação Superior/SESu e da Secretaria de
Educação Continuada, Alfabetização, Diversidade e Inclusão/SECADI, com vistas a cumprir as
exigências legais e institucionalizar ações de política de acessibilidade na Educação Superior no Brasil,
implementou nas IFES, em meados do ano 2000, um programa de grande destaque, denominado:
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Sobre o Programa Incluir – acessibilidade na Educação Superior é correto afirmar:
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O Governo Federal, por meio do MEC, lançou em 2007 o Plano de Desenvolvimento da Educação
(PDE) com o objetivo de melhorar substancialmente a educação oferecida pelas escolas e IES
brasileiras. Reafirmado pela Agenda Social, o Plano propõe ações nos seguintes eixos, entre outros:
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- Ensino Médio
- Legislação
- Temas Educacionais PedagógicosPolíticas PúblicasProgramas e Ações do Ministério da Educação - Desenvolvimento da Educação Básica
- Políticas Educacionais
- Educação Profissional – Leis, decretos, portarias, resoluções e pareceres
Nas últimas décadas, ao lado do modelo de produção taylorista/fordista (ainda não extinto), um novo
paradigma de educação profissional instala-se, decorrente das mudanças na base técnica, com ênfase na
microeletrônica que vem provocando novas demandas para a formação dos trabalhadores. A educação
profissional brasileira constitui-se uma demanda urgente e necessária, tendo em vista, principalmente:
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- Avaliação Educacional
- LegislaçãoEducação UniversitáriaEducação Superior: Decretos, Editais e Portarias
- Temas Educacionais PedagógicosPolíticas Públicas
- Políticas Educacionais
A avaliação do desempenho dos estudantes dos cursos de graduação será realizada mediante aplicação do
Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes - ENADE. A Portaria normativa nº 40, de 12 de
dezembro de 2007 - Republicada em 29 de dezembro de 2010 orienta sobre o ENADE. Sobre este,
assinale a alternativa correta
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No ano de 2009, na Universidade Federal do Ceará, foi criada a Comissão Especial de Educação
Inclusiva (CEIn) que, por sua vez, alicerça a elaboração do documento Políticas de Acessibilidade da
UFC. A CEIn é responsável por:
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Abordagem de ensino que privilegia aspectos da personalidade do sujeito que aprende, onde o ensino é
“centrado no aluno”. Aprendizagem que se constrói por meio da re-significação das experiências
pessoais. Defende o processo de auto-avaliação do aluno. Trata-se da concepção:
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