Cada vez mais, discute-se em que medida o cotidiano educacional tem sido patologizado, fenômeno também comumente denominado de medicalização. Sobre esse tema, analise as sentenças abaixo.
I. De modo geral, o fenômeno da medicalização se refere à redução de questões sociopolíticas, coletivas a questões individuais, biológicas. II. A crítica à medicalização do cotidiano escolar significa resguardar o campo educacional da Medicina, sobretudo recusando por completo o uso e desenvolvimento de psicofármacos. III. A Psicologia Escolar, ao longo da história, sempre se contrapôs ao fenômeno da medicalização. IV. O fenômeno da medicalização, de modo geral, relaciona-se com o fato dos remédios não se restringirem mais ao campo da terapêutica médica e passarem a objetos de consumo, seguindo a lógica de mercado.
Marque a opção correta.

O tema das Altas Habilidades/Superdotação no Brasil não tem recebido muita atenção da academia, mídia e políticas governamentais, principalmente, se comparado a outros sujeitos compreendidos na Educação Especial. Analise as sentenças abaixo.
I. Podem ser indicativos de Altas Habilidades/Superdotação: aprender com rapidez, ter boa memória, criatividade, pensar por analogias, questionar regras/autoridade e perfeccionismo. II. Os alunos com Altas Habilidades/Superdotação, ao não serem identificados, muitas vezes se encontram no grande contingente de fracassos escolares por manifestarem desinteresse e frustação pelas atividades rotineiras de sala de aula. III. A condição de Altas Habilidades/Superdotação, por ter como uma de suas manifestações a ampla diversidade de interesses, está sempre associado ao Transtorno de Déficit de Atenção/Hiperatividade (TDAH).
Marque a opção correta.

Os estudos sobre violência nas instituições que teria por função educar, especialmente as escolas, assinalam que os atos violentos tendem a ser traumáticos pois produzem sequelas não somente nos que sofrem, mas também em quem pratica e em quem testemunha. Além disso, o lugar simbólico de formação humana, socialização tende a ser destituído pela ocorrência desses atos. Sendo assim, o fenômeno da violência no espaço escolar tem se tornado cada vez mais preocupante. Sobre o tema da violência nas escolas, marque a alternativa correta.

No Brasil, o tema da violência motivou a produção de várias pesquisas. Dentre elas, destacam-se as pesquisas feitas em cooperação do Ministério da Educação (MEC) com entidades e organismos internacionais. Além do mapeamento do fenômeno da violência, encontram-se nessas produções as percepções dos diversos participantes do cenário escolar e estratégias e recomendações para o enfrentamento desse fenômeno. A respeito das estratégias, ações e recomendações para o enfrentamento da violência, marque a opção incorreta.

Muito se fala do bullying no cotidiano escolar e acadêmico. Entretanto, esse uso indiscriminado e sua própria formulação têm levado vários pesquisadores a questionar o alcance analítico desse conceito. Isso não quer dizer que os fenômenos e os sofrimentos que busca descrever não existam. Em relação a esse tema, leia as sentenças abaixo.
I. Numa perspectiva sistêmica, os fatores fundamentais para a compreensão do bullying são as características dos sujeitos envolvidos e os fatores próprios à escola. II. Bullying pode designar situações, principalmente entre jovens, em que uma pessoa ou um grupo age intencional e repetidamente com violência física, simbólica e/ou psicológica contra um terceiro produzindo o isolamento, humilhação e/ou depreciação deste. III. Um dos poucos consensos entre estudiosos e pesquisadores é que o bullying é produzido por ambientes nos quais reina a ausência de limites e carência afetiva.
Marque a opção correta.

O fenômeno da indisciplina, na maioria das vezes por estar associado com outras temáticas, nem sempre é abordada diretamente nas produções acadêmicas. No entanto, existem pesquisas que assinalam o aumento do interesse sobre esse tema nas pesquisas educacionais desde os meados dos anos 2000. Além disso, trata-se de uma das queixas mais recorrentes por parte dos professores, nos diversos níveis de ensino, tornando-se assim, objeto frequente da intervenção do psicólogo escolar. A respeito do tema da indisciplina no campo educacional e da contribuição da psicologia para compreender e intervir dos atos indisciplinados, marque a opção incorreta.

Um dos principais campos de atuação da Psicologia refere-se à sua inserção no contexto escolar e educacional. O profissional desta área trabalha com atividades como avaliação educacional, formação de professores, orientação profissional, gestão escolar e a formação docente. Além destes, há outros espaços de atuação emergentes, como o das políticas públicas educacionais, a pós-graduação e o Ensino Superior que podem ser considerados importantes campos de atuação do psicólogo escolar e educacional. Partindo dessa consideração marque a alternativa incorreta.

Considerando a relevante importância da contribuição da psicologia escolar/educacional nas soluções de problemas encontrados nas IES, uma vez que esta pode ser considerada uma das áreas de maior produção cientifica da psicologia aplicada, segundo estudos de Serpa e Santos (2001), pode-se reconhecer como estratégias de atuação da psicologia educacional no ensino superior:
I. Um Serviço de Atendimento ao Universitário que se apresente como um modelo adequado na organização e otimização deste atendimento, permitindo uma abordagem de diferentes problemas com tratamento interdisciplinar. II. Repensar e reestruturar a formação profissional, com a adoção de medidas curriculares que privilegiem a formação ampla e generalista, com atenção ao atendimento ao universitário e ao adulto. III. Possuir uma equipe de atendimento aos discentes que tenha como requisito obrigatório a constituição multi e interdisciplinar, numa abordagem que considere a diversidade de cada profissional implicado.
Marque a alternativa correta.

O Ensino Superior é um campo em que o psicólogo vem ganhando espaço para atuar, principalmente para minimizar o fracasso escolar. Para tal, busca implementar diversas estratégias de atuação que minimizem essa condição. Dessa forma, ele se coloca como profissional que é capaz de atuar e ao mesmo tempo se posicionar para compreender sua atuação diante do fracasso escolar.
I. A atuação do psicólogo escolar no Ensino Superior deve buscar a superação dos modelos tradicionalmente adotados pela ciência psicológica pautados na culpabilização, fragmentação e individualização do processo de ensino e aprendizagem. II. O psicólogo escolar tem importância fundamental para a construção de uma educação de qualidade, que busca a socialização do conhecimento historicamente produzido e que forme pessoas participativas e atuantes na transformação da sociedade. III. O psicólogo evita a participação em atividades acadêmicas que tenham como intuito propiciar o protagonismo discente, mesmo que sejam atividades culturais ou artísticas, para que assim a atuação seja de fato algo exclusivo dos alunos.
Marque a alternativa correta.

De acordo com Patto (1999), a inclusão social a ser vivida no contexto escolar e educacional só é possível a partir de políticas públicas de educação que garantam amplamente esse direito. Não sendo assim, a exclusão escolar deve ser considerada como forma de violação dos direitos humanos. Pode-se assim considerar contribuição efetiva da psicologia para a educação inclusiva:
I. Utilização da referência e prática clínico-terapêutica no contexto educacional como instrumento de compreensão e contextualização do cotidiano escolar e da realidade social. II. Desenvolvimento de competências e habilidades, bem como compromisso ético, político e social do psicólogo escolar e educacional em um campo de atuação que implique noções de saúde, qualidade de vida e cidadania. III. Participação na produção de políticas públicas de proteção à infância e à adolescência, buscando novas formas do processo de avaliação e das estratégias de intervenção psicológica.
Marque a alternativa correta.