Questões do Concurso UFES

1703702 Ano: 2009
Disciplina: Fisioterapia
Banca: UFES
Orgão: UFES

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Fisioterapeuta
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Biomecânica e Cinesiologia na Fisioterapia

De acordo com o processo de deambulação assinale a alternativa INCORRETA:

A

A extensão da base não deve exceder de 5 a 10 cm de um calcanhar ao outro.

B

A pelve e o tronco desviam-se lateralmente para o lado oposto que sustentará o peso do corpo durante aquele passo, de modo a centralizar o peso do quadril.

C

O centro de gravidade não varia além de 5 cm em direção vertical.

D

Durante a fase de oscilação, a pelve roda aproximadamente 40 graus à frente, enquanto que a articulação do quadril da extremidade oposta atua como fulcro da rotação.

E

Durante a fase de apoio do calcanhar, o joelho deve se encontrar estendido e, com isso, impede o excessivo deslocamento vertical do centro de gravidade.

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1703574 Ano: 2009
Disciplina: Contabilidade Pública
Banca: UFES
Orgão: UFES

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Auditor
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Elementos OrçamentáriosRestos a Pagar

As Obrigações das Entidades Públicas são os valores correspondentes às dívidas das entidades consubstanciadas como dívida flutuante ou divida fundada, respectivamente exigíveis a curto ou longo prazo. Posto isso, são exemplos de obrigações das entidades públicas:

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1703386 Ano: 2009
Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: UFES
Orgão: UFES

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Técnico de Assuntos Educacionais
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LegislaçãoLei 10.172/2001: Plano Nacional de Educação (PNE)

O Plano Nacional de Educação, aprovado pela Lei nº. 10.172/2001, estabeleceu objetivos e metas para a educação superior. Dentre os itens abaixo, de acordo com o referido plano, NÃO se constitui objetivos e metas para esse nível de ensino

A

Institucionalizar um amplo e diversificado sistema de avaliação interna e externa que englobe os setores públicos e privados, e promova a melhoria da qualidade do ensino, da pesquisa, da extensão e da gestão acadêmica.

B

Reduzir, em 5% ao ano, a repetência e a evasão, de forma a diminuir para quatro anos o tempo médio para conclusão desse nível de ensino.

C

Ampliar a oferta de ensino público de modo a assegurar uma proporção nunca inferior a 40% do total das vagas, prevendo inclusive a parceria da União com os Estados na criação de novos estabelecimentos de educação superior.

D

Instituir programas de fomento, para que as instituições de ensino superior constituam sistemas próprios e sempre que possível nacionalmente articulados de avaliação institucional e de cursos, capazes de possibilitar a elevação dos padrões de qualidade do ensino, de extensão e, no caso das universidades, também da pesquisa.

E

Estabelecer sistema de recredenciamento periódico das instituições e reconhecimento periódicos dos cursos superiores, apoiados no sistema nacional de avaliação.

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1703342 Ano: 2009
Disciplina: Zootecnia
Banca: UFES
Orgão: UFES

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Auxiliar de Veterinária e Zootecnia
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Você manteve contato com animais doentes durante suas atividades rotineiras. Qual a conduta mais adequada antes de retornar para casa? Assinale a alternativa CORRETA.

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1697085 Ano: 2009
Disciplina: Pedagogia
Banca: UFES
Orgão: UFES

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Técnico de Assuntos Educacionais
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Políticas Públicas em Educação

No contexto da atual política educacional, uma ação afirmativa na educação superior foi a criação do Programa de

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1697039 Ano: 2009
Disciplina: Engenharia Elétrica
Banca: UFES
Orgão: UFES

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Técnico de Eletrotécnica
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Circuitos ElétricosCircuitos CAAnálise de Potência em CA

Uma pequena oficina possui as seguintes cargas em paralelo:

· um motor de indução monofásico de 1,2 kVA e fator de potência 0,8;

· uma estufa resistiva de 0,8 kW;

· seis lâmpadas incandescentes de 100 W cada uma.

Quando todas as cargas são ligadas simultaneamente, é CORRETO afirmar que:

A

a potência ativa total é de 2360 W e o fator de potência é capacitivo e maior que 0,8;

B

a potência ativa total é de 2600 W e o fator de potência é indutivo e menor que 0,8;

C

a potência ativa total é de 2360 W e o fator de potência é indutivo e maior que 0,8;

D

a potência ativa total é de 2600 W e o fator de potência é capacitivo e menor que 0,8;

E

a potência ativa total é de 2360 W e o fator de potência é indutivo e menor que 0,8;

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1696187 Ano: 2009
Disciplina: Comunicação Social
Banca: UFES
Orgão: UFES

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Técnico de Audiovisual
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Linguagens e Suportes MidiáticosProdução AudiovisualSom, Sonorização, Sonoplastia e Acústica

Sobre arquivos de áudio em MP3, em WAV e/ou CDA e sobre as diferenças no áudio entre eles, assinale a única alternativa INCORRETA.

A

A informação gravada nos CDs de áudio é digital e descomprimida, ou seja, muito semelhante ao arquivo final entregue pelo estúdio de gravação, embora os arquivos, quanto extraídos para o computador (no formato WAV), fiquem grandes.

B

Já o áudio dos arquivos MP3, WMA, OGG e outros são comprimidos, ou seja, uma parte da informação, que supostamente não escutamos, é descartada, para que então o tamanho do arquivo seja reduzido. Conforme a taxa de bits escolhida, podemos ter arquivos grandes com máxima qualidade, ou bem pequenos, mas com baixa qualidade.

C

O áudio gravado nos CDs (discos compactos digitais) pode ser AAA (Análogo na gravação, análogo na mixagem e análogo na remasterização) e o contido nos arquivos MP3 só pode ser DDD (Digital na gravação, digital na mixagem e digital na remasterização) e, por isso mesmo, possui qualidade sonora superior à dos CDs, se estiverem gravados na taxa de bits mais elevada.

D

Tem-se divulgado repetidamente pela internet que os arquivos de áudio em MP3, WMA, OGG, entre outros, não apresentam diferenças significativas para os originais gravados em CD. Geralmente afirma-se que somente especialistas percebem a diferença, o que não é verdade. Pessoas comuns podem ouvir as diferenças, desde que comparem os arquivos em condições adequadas e em caixas acústicas e/ou fones de ouvido de boa qualidade. Não é raro vermos pessoas fazendo comparações em caixas de som de computador ou em fones intra-auriculares do tipo descartáveis e, por isso mesmo, chegam a conclusões equivocadas.

E

Tanto o programa de áudio gravado em CD de áudio como aquele contido nos arquivos MP3, WMA, OGG são digitais, mas a qualidade sonora não é igual em todos. O Formato CDA (áudio gravado no CD) e o seu correlato WAV (áudio do CD extraído para o computador) não possuem compressão de dados e, portanto, têm qualidade sonora maior do que qualquer arquivo comprimido. Contudo arquivos MP3, WMA e OGG (entre outros) são formatos comprimidos e podem apresentar qualidade sonora ruim, quando gravados em taxas de bits muito baixas, embora nesse caso os arquivos fiquem pequenos, mas também podem apresentar boa qualidade sonora quando gravados em taxas de bits elevadas, mas resultando em arquivos grandes.

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1689786 Ano: 2009
Disciplina: Comunicação Social
Banca: UFES
Orgão: UFES

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Técnico de Audiovisual
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Linguagens e Suportes MidiáticosProdução AudiovisualSom, Sonorização, Sonoplastia e Acústica

Assinale a alternativa que contém um uso possível para um compressor de áudio, com sua devida explicação plausível, mas que esteja INCORRETO e/ou INADEQUADO, quando o objetivo é se conseguir boa qualidade sonora numa mixagem.

A

Um compressor pode ser usado na saída geral de uma console de mixagem (L+R) em aplicações de sonorização de música ao vivo, para limitar os excessos de sinal, mas deve ser ajustado com cuidado, para que os excessos num canal acabem por limitar (reduzindo a intensidade sonora) o sinal de outros canais onde nenhum excesso está ocorrendo. Operadores mais experientes preferem usar compressores nos canais de entrada e nos de saída, ajustando esses últimos apenas para atuarem em situações extremas, deixando o trabalho “pesado” para os compressores insertados nos canais.

B

Um compressor pode ser usado num sistema de som com música mecânica como, por exemplo, aqueles utilizados por DJs, em casas noturnas, ou ainda num sistema de som domésticos de alta-fidelidade, mesmo sabendo-se que qualquer música mixada já passou por um processo de compressão, porque o objetivo é aumentar a intensidade dos graves, o que se obtém artificialmente com um compressor, reduzindo a dinâmica, que não é algo desejável na música.

C

Um compressor pode ser usado insertado num canal de uma mesa de som para controlar as variações de sinal de um contrabaixo, por exemplo, que ora pode estar muito alto (elevada intensidade sonora) ora muito baixo (reduzida intensidade). Como o contrabaixo é um instrumento rico em graves, pode saturar com facilidade o canal da mesa onde está plugado, nas passagens mais intensas. Um compressor “segura” as partes mais altas, evitando que o sinal clipe. Mas há um inconveniente: achata a dinâmica, então é preciso se usar com cuidado, porque a dinâmica é uma das características que fazem a música expressar emoção.

D

Um compressor pode ser usado num auditório, durante um debate por exemplo, nos microfones de vários palestrantes, que estão sendo usados ao mesmo tempo, de modo a controlar os excessos em manter a inteligibilidade elevada, o que achatará a dinâmica, que nesse caso não é tão importante como na música. A redução da dinâmica pode ajudar o público a entender melhor as palavras e/ou sílabas pronunciadas com menor intensidade, que sem o compressor poderiam não ser compreendidas. A compressão, sendo bem ajustada, assegurará boa inteligibilidade da palavra falada (e reproduzida pelas caixas), minimizando as diferenças de intensidade entre vozes diferentes.

E

Um compressor pode ser usado no sinal de uma guitarra para segurar os picos e aumentar as partes mais baixas, proporcionando um prolongamento das notas com maior intensidade, soando como aumento de sustain ou sustentação da nota, o que é muito desejado pelos guitarristas. Aliás, dentre os instrumentos eletroacústicos e eletrônicos, a guitarra é, provavelmente, o que mais utiliza o compressor para manipular o envelope (attack, decay, sustain e release ou ataque, decaimento, sustentação e encerramento) e obter, assim, diversos efeitos de sonoridade.

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1689461 Ano: 2009
Disciplina: Veterinária
Banca: UFES
Orgão: UFES

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Auxiliar de Veterinária e Zootecnia
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Biossegurança

Assinale a alternativa que corresponde ao conceito CORRETO de biossegurança:

A

Termo de alerta utilizado em áreas de pesquisa biológica, como em laboratórios.

B

Associação entre seres vivos.

C

Processo de melhoramento genético de organismos vivos.

D

Conjunto de medidas que visa diminuir os riscos que envolvem a exposição, manipulação e uso de organismos vivos ou produtos nocivos que podem causar efeitos adversos ao ambiente, aos animais e ao homem.

E

Processo de segurança para criação de animais.