Até o dia 22 de dezembro de 2015, a União, diretamente ou por intermédio de agências credenciadas, promoverá, anualmente, exame nacional de proficiência em Tradução e Interpretação de Libras/Língua Portuguesa.

A resolução acima está prevista:

Os Classificadores determinam:

As expressões de comunicação em Libras: ‘cara-de pau’, ‘mãos-leves’, ‘ouvido-barato’, ‘de-queixo-caído’ são decorrência de:

TEXTO

Classificar palavras

Uma das coisas mais complicadas é classificar palavras. Pode parecer evidente o que é um substantivo ou um adjetivo, principalmente quando o exemplo é bem escolhido. Quando estudamos essas coisas na escola, se o professor é claro, tudo parece se encaixar. Ele define uma classe, dá uns exemplos, depois alguns exercícios e, eventualmente, cobra a mesma coisa na prova. Os mais sádicos escolhem exceções para pegar os alunos, mas esses, de fato, não são propriamente professores. Estão mais preparados para atuar nas pegadinhas da TV. Na verdade, também os muito comportados não são propriamente professores, porque acabam escondendo dificuldades reais e transmitindo uma ideia simplificada do que seja a língua. Não educam para a descoberta, para a análise. Assim, acabamos achando normal que haja problemas difíceis de serem resolvidos nos diversos campos de conhecimento da natureza, mas acabamos nos acostumando com a ideia de que um professor de português deve ter sempre certeza sobre tudo, respostas prontas e claras. É que a imagem de língua apresentada é uma imagem simplificada.

Mas, quando se trata de língua viva, a coisa não é tão fácil como parece e pode se complicar ainda mais se se leva em conta o processo de mudança. Considere-se um fenômeno que tem a ver com certas mudanças de forma, que implicam possível classificação. Por exemplo, “foi direto pro quarto”, “desceu, mas desceu apertado”, em que as palavras “direto” e “apertado” estão funcionando como advérbios, mas têm cara de adjetivos. Trata-se de conversão, digamos, de advérbios em adjetivos. Esses exemplos fazem lembrar imediatamente um caso cuja ocorrência é cada vez maior: o da palavra “independente” usada no lugar de “independentemente”. Por exemplo: “Independente da teoria, esses dados são importantes”. O leitor sabe que, pelas lições de português, seria de esperar a forma “independentemente da teoria, esses dados...”

Outros exemplos, ainda mais interessantes, são os de adjetivos que estão sendo usados na função de marcadores conversacionais: palavras que usamos tipicamente para marcar finais ou inícios de falas. Pois bem, há adjetivos nessa função. Quando falamos, muitas vezes começamos ou terminamos nossas falas dizendo “exato, certo, claro, lógico, evidente”. Ora, em boas e bem comportadas listas, essas palavras seriam adjetivos. O que estão fazendo nessa outra função, que não é a de adjunto, como preveem as boas aulas e as boas provas de português?

Tinha acabado de escrever esse texto, liguei a televisão para dar uma espiada num jogo de futebol. No final, o repórter entrevistou Dida, aquele goleiro. Sabem o que ele disse? “A gente trabalha profissional”. Um professor o corrigiria: “profissionalmente, Dida”. Pois é. Está aí o Dida confirmando o processo de conversão acima exemplificado. Ao vivo e a cores.

(Sírio Possenti. Mal comportadas línguas. Curitiba: Criar Edições, 2000, p. 63-65. Adaptado).

No Texto, todo o comentário feito pelo autor pretende defender que:

Os sinais que representam os itens “Evitar” e “Boi”, “Salário” e “Vida” estão respectivamente em oposição ao:

TEXTO

A linguagem em movimento

Uma sociedade em permanente mudança, que cria a todo instante novos conceitos, novas necessidades e novos objetos de consumo, precisa ter também uma linguagem dinâmica, que acompanhe as transformações.

Assim, sempre que for necessário um nome para designar uma ideia ou um objeto novo, o falante de uma língua poderá formar uma palavra nova. Para isso, os recursos de que dispõe são obtidos a partir de elementos já existentes (os neologismos), da importação de termos de uma língua estrangeira (os estrangeirismos) ou da alteração do significado de uma palavra já existente (as ressignificações). Os avanços na área da informática nos últimos tempos, por exemplo, acabaram por incorporar à língua portuguesa inúmeros termos novos.

Independentemente de o falante de uma língua ter ou não conhecimento desses processos, eles existem na língua e são responsáveis pela constante criação e recriação de seu léxico, ou seja, de seu acervo de palavras.

Num mundo em constante transformação, com objetos e conceitos novos que surgem a cada dia, sobretudo, no campo da tecnologia e da ciência, a língua igualmente se transforma, se recria constantemente, adaptando-se às novas necessidades de comunicação.

Conhecer os vários processos de formação de palavras nos habilita a utilizá-los de forma mais eficiente e criativa, sempre que as situações de interação o exigirem.

(William R. Cereja; Thereza C. Magalhães. Gramática Reflexiva. São Paulo. Atual Editora, 1999, p. 86-94. Adaptado).

A concepção de linguagem apresentada no Texto põe em destaque:

O acervo de sinais da Libras é constituído pelo:

Os sinais em Libras de HELICÓPTERO/ IR-DE-HELICÓPTERO, TESOURA/ CORTAR-COM-TESOURA, FERRO/ PASSAR-COM-FERRO, BICICLETA/ ANDAR-DE-BICICLETA seguem o processo de derivação zero e:

1) são verbos denominais ou substantivos verbais, invariáveis em Libras.

2) cada par possui uma marca de concordância com o objeto.

3) somente no contexto pode-se perceber a função para o qual estão sendo utilizados.

4) os verbos CORTAR-COM-TESOURA e PASSAR-COM-FERRO apresentam uma estrutura com movimentos mais repetitivos em oposição ao nome.

5) são considerados verbos denominais porque estabelecem uma relação sincrônica com os substantivos formadores.

Estão corretas:

A incorporação dos numerais em Libras:

Não se aplica à abordagem da Comunicação Total, na educação de surdos, o fato de essa abordagem: