Um elemento importante no processo de formação continuada tem como foco o rompimento do individualismo.

Nas formações, busca-se, por meio do princípio da colaboração, um aprendizado coletivo através do qual os professores exercitem as/os

1) respeito;

2) participação;

3) apropriação;

4) solidariedade;

5) pertencimento.

Estão corretas:

“É importante discutir que habilidades e conhecimentos são necessários para o fazer pedagógico e quais podem ser aprimorados pelos professores na formação continuada.” A atividade de análise de práticas de sala de aula constitui-se um bom dispositivo para trabalhar durante a formação.

Podemos denominar este princípio geral da formação continuada de

Os conhecimentos aos quais os professores têm acesso, por meio da formação continuada, são incorporados em função de complexos processos não apenas cognitivos, mas também:

1) físicos;

2) culturais;

3) psicológicos;

4) socioafetivos.

Estão corretas:

Os resultados da avaliação educacional subsidiam as tomadas de decisões para a melhoria do processo educacional, como na implementação das seguintes políticas:

1) estabelecimento da Base Nacional Comum Curricular;

2) aprovação de novos cursos de licenciatura;

3) especificação de parâmetros para escolha do livro didático;

4) definição de programas para formação continuada de professores;

5) abertura de edital de concurso público para docentes.

Estão corretas, apenas:

A avaliação educacional tem como uma de suas características

O Conselho de Classe tem como principal objetivo

Que abordagem do desenvolvimento humano respalda a decisão de compor as turmas de forma heterogênea, em termos de níveis de conhecimento e de estilos predominantes de aprendizagem, e indica a organização de pares produtivos na resolução de problemas em sala de aula?

Qual das abordagens abaixo recomenda que a avaliação diagnóstica oriente o planejamento na “instrução programada, individualizada e focada em resultados”?

Assinale, entre as atividades a seguir, aquela que não faz parte do acompanhamento pedagógico.

O acompanhamento docente integra as funções do pedagogo e é parte do processo das atividades de gestão e organização do ensino, o que inclui