A perspectiva neoliberal de currículo defende que

“A educação não é o principal determinante das transformações sociais e, consequentemente, não pode atuar de forma inteiramente autônoma. Ao contrário, sendo uma modalidade da prática social global, a educação só pode impulsionar as transformações articulando-se aos movimentos sociais populares que lutam para superar a ordem social atual”.

Que corrente pedagógica defende essa perspectiva?

Na perspectiva de assegurar uma escola inclusiva, cabe ao pedagogo

Analise o fluxo de trabalho de acompanhamento psicossocial proposto por Linkowski (2019) e indique o que tornaria esse modelo adequado à escola inclusiva.

Figura 1 – Fluxo do trabalho de Acompanhamento Psicossocial

1) Incluir como primeira etapa, a revisão de práticas e orientações que pautam o trabalho docente.

2) Identificar, em cada etapa do fluxo de trabalho, como as pessoas com deficiência podem se ajustar ao currículo.

3) Assegurar acessibilidade em todas as etapas do fluxo de trabalho.

4) Orientar as famílias no encaminhamento para instituições especializadas, mais adequadas a assegurar um ensino diferenciado para pessoas com deficiência.

5) Realizar encaminhamento para instituições e profissionais especializados como forma complementar, não substitutiva do atendimento escolar regular.

São critérios adequados à escola inclusiva, apenas:

A orientação freireana considera que a escola democrática pressupõe

Diante dos novos desafios que o contexto da pandemia da COVID-19 trouxe para o campo da educação escolar, a ONU orienta que os sistemas nacionais:

1) deem prioridade a desafios psicossociais, antes de problemas educacionais;

2) decidam se o programa deve centrar-se em novos conhecimentos ou na consolidação de currículo antigo;

3) reúnam as várias ferramentas disponíveis e orientem alunos e pais a baixarem e testarem diversas plataformas;

4) mantenham um calendário de acordo com a capacidade dos alunos se concentrarem sozinhos, sobretudo, para aulas por videoconferência;

5) evitem a realização de testes de avaliação da aprendizagem.

Estão corretas, apenas:

São aspectos da política educacional de rede que impactam a gestão pedagógica da escola:

1) alimentação escolar;

2) sistema de avaliação;

3) escolha do livro didático;

4) docentes com pós-graduação em suas áreas.

Estão corretas, apenas:

Uma marca da gestão por projetos em uma instituição de ensino é a forte interação, o que torna indispensável uma gestão com visão

A gestão por projetos oferece

“O _____________________apresenta-se como um dos mecanismos capazes de contribuir para o desenvolvimento da gestão democrática das instituições escolares. Isso pressupõe que a sua elaboração, implementação e avaliação se consubstanciem mediante uma ação participativa de todos os envolvidos, direta e indiretamente, com o processo educativo na unidade escolar, o que implica a construção de uma nova maneira de compreender a escola e o ato educativo.”

O mecanismo de gestão escolar democrática descrito é denominado de