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A figura 7, abaixo, representa uma titulação em que na bureta se encontra uma solução 0,1 mol/L de !$ AgNO_3 !$ e no erlenmeyer 5 mL de amostra de uma solução de !$ NaCℓ !$ com concentração desconhecida.

Os dados acima mostram que se tem aí um exemplo de volumetria de ( ), denominado de ( ).
Assinale a alternativa que apresenta os termos que completam respectiva e corretamente as lacunas da frase acima.
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O texto a seguir servirá de base para a questão.
Vamos de mal a pior?
Alguns só conseguem enxergar o lado feio do mundo. E, como só notícias ruins dão manchete, deleitam-se em ver confirmados seus piores enredos. Mas, no que se pode medir ou contar, a história é outra. O mundo hoje está pior? Vamos compará-lo com o de um século atrás. Jamais houve tanta liberdade e o crescimento das democracias foi extraordinário. Entre elas já não há guerras. Nos conflitos recentes, pelo menos um lado é ditatorial. Na última década, reduziram-se em 40% as guerras. Houve também dramática redução das mortes violentas, que, no passado, ceifavam 25% da população masculina. Hoje são só 2%. Nas praças públicas, o povo via os acusados de heresia, bruxaria e magia negra serem assados em fogueiras. A razão e a ciência ajudaram a lançar luzes nessas áreas. Além disso, a ciência hoje é capaz de captar, entender e resolver boa parte dos problemas materiais que afligem a humanidade – incluindo os desastres do meio ambiente.
Antes da Revolução Industrial, um operário só possuía a roupa do corpo. Sua maior riqueza eram os pregos de sua casa. Há menos de dois séculos, um europeu trabalhava sessenta horas por semana, dos 10 anos de idade até a sua morte, por volta dos 50 anos. Educação, cultura e lazer chegaram também aos pobres. Acabou-se a fome causada por calamidades naturais, como a que matou metade da população da Irlanda, no século XIX. Luís XIV não tinha a variedade nem a qualidade do cardápio de um reles membro da classe média de hoje. O povo francês consumia 2 000 calorias por dia. Hoje, nos países pobres, consomem-se 2.700.
Haverá algum país que estava pior que o Brasil em 1900 e hoje lhe passou à frente? Não encontrei nenhum. A maioria dos países latino-americanos, incluindo o Peru, era bem mais rica do que o Brasil. A renda per capita da Argentina foi cinco vezes maior (hoje é quase igual). Em 1950, o Brasil era como a Bolívia de hoje. Em 1958, Cuba era o segundo país mais rico da América Latina. Desde então, não fez senão retroceder. E a Coreia? Na década de 50, vítima de uma medonha guerra fratricida, até os pauzinhos de comer passaram a ser de metal, pois não havia mais árvores. Mas a Coreia é uma civilização milenar, com sólida tradição de ciência e educação. Portanto, é uma comparação discutível. O Brasil avançou, do último século para cá? Quem duvida do atraso do Brasil no passado que leia as tenebrosas narrativas dos muitos visitantes que por aqui viajaram. O século XX transformou espetacularmente o país. Entre 1870 e 1987 o PIB brasileiro cresceu 157 vezes, o japonês 87 e o americano 53. Brasil, campeão do mundo!
Por volta de 1900, a esperança de vida era inferior a 30 anos. Hoje já ultrapassou 70. A desnutrição grave é residual e acabaram-se as fomes catastróficas. Quase todos têm hoje acesso a serviços médicos (não tão bons, mas antes não havia nada). Nos confortos materiais, houve avanços espetaculares. Mais de 90% têm água encanada, eletricidade, televisão, geladeira e dezenas de outros confortos. Meus colegas do primário iam descalços para a escola. Como entendeu Schumpeter, foram os pobres que mais ganharam qualidade de vida com o crescimento. Em 1900, 95% das crianças (entre 7 e 14 anos) não frequentavam escolas. Hoje, apenas 2% ficam de fora. E, contrariando as fantasias saudosistas, os poucos que iam encontravam uma escola medíocre. Hoje, continua medíocre, mas é para todos e há ilhas de excelência. Crescendo junto com a educação, nossa democracia nunca esteve tão robusta. Nem tudo são rosas. Há áreas em que somos péssimos, como a distribuição de renda. Em matéria de segurança, há oscilações. Contudo, as mortes violentas encolheram muito. Em corrupção, faltam dados confiáveis. Mas, em praticamente tudo o que podemos contar ou medir, pior não estamos. Essa é a tese do ensaio. Como disse lorde Rees de Ludlow, "para a maior parte das pessoas, na maior parte das nações, nunca houve um momento melhor para viver".
Cláudio de Moura e
Castro – Revista Veja (Adapt.) – 18/02/2009
É correto afirmar que
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Ao realizar uma reação química em que um dos reagentes foi o sódio metálico, um laboratorista utilizou apenas metade da amostra que havia cortado do reagente de origem.
Esse laboratorista deve colocar a sobra do sódio em
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Em um béquer com 8 gramas de !$ NaOH !$ são adicionados 0,12 mol de moléculas de ácido sulfúrico.
Ao terminar a reação entre os compostos misturados no béquer, haverá nele
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A figura 5, abaixo, mostra um processo comum em laboratório de Química, através do qual é possível separar a água de um sal nela dissolvido.

Considerando-se os dados nessa figura contidos, formulou-se a seguinte frase:
A água contida no balão (frasco), à esquerda, começa a separar-se do sal quando a mistura entra em ebulição, isso ocorrendo em temperatura ( ). Desse momento em diante, o vapor de água formado é recebido em um aparelho que o refrigera, fazendo-o retornar para o estado líquido. A água no estado líquido, e separada do sal, é recebida, segundo essa figura, em um ( ).
Assinale a alternativa que contém os termos que completam respectiva e corretamente a frase acima.
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Sobre a figura 4 (abaixo) têm-se os seguintes questionamentos:

Como se chama o processo de separação de líquidos imiscíveis apresentado na figura?
Essa separação é possível devido à diferença de qual propriedade desses líquidos?
Assinale a alternativa que apresenta as respectivas e corretas respostas aos questionamentos feitos.
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No sulfato de alumínio, o percentual de enxofre é
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Se 50 mL de cada solução (A e B) forem misturados, a solução resultante apresentará
I) como soluto !$ CaCℓ_2 !$ , porém dissociado em !$ Ca^{+2}_{(aq)} !$ e 2 !$ Cℓ^-_ {(aq)} !$ , portanto pH = 7,0, isto é, neutro.
II) como soluto o hidróxi-sal !$ Ca(OH)Cℓ !$ , cuja dissociação libera !$ OH^-_{(aq)} !$ que torna o meio básico, logo com pH superior a 7,0.
III) um aumento de temperatura, isso porque toda reação de neutralização é exotérmica.
IV) concentração (em mol/L) de íons !$ H_3O^+_{(aq)} !$ superior a de íons !$ OH^-_{(aq)} !$ , o que ocasionará um meio ácido, logo com pH inferior a 7,0.
Dessas afirmativas estão corretas apenas
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Assinale a alternativa em que figuram, respectivamente, uma amida N-substituída, um éter, um fenol e um alcino.
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A cal virgem, muito usada na construção civil em pinturas e como componente da argamassa, pode ser obtida industrialmente pelo aquecimento (temperatura elevada) do calcário em fornos especiais. Abaixo consta a equação da transformação que ocorre durante esse aquecimento.
Supondo-se um calcário com 90% de !$ CaCO_3 !$, que massa do mesmo deveria ser decomposta pelo aquecimento para que se produzisse 252 Kg de cal virgem?
A reação em que o calcário se transforma em cal virgem representada acima é de que tipo?
Assinale a alternativa que apresenta as respectivas e corretas respostas aos questionamentos feitos.
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