O serviço de apoio a estudantes com necessidades educacionais especiais de uma universidade recebe um professor relatando dificuldades para trabalhar com uma aluna com baixa visão. A equipe propõe os seguintes recursos e estratégias:

I Adaptar material em caracteres ampliados usando fonte do tipo Arial tamanho 14 e posicionar a aluna próxima à lousa.

II Desenvolver atividades de ensino em grupo ou dupla, possibilitando a construção do conhecimento.

III Considerar as condições de iluminação e de adequação à luz nos ambientes frequentados pela aluna.

IV Orientar a aluna a fazer uso de recursos, tais como canetas de ponta porosa preta ou azul-escura, cadernos com pautas ampliadas, lupas, tipóscopio e softwares que ampliam a imagem, como é o caso do ZoomText.

Estão corretas as afirmativas

Em relação à Resolução nº 193/2010 CONSEPE, de 21 de setembro de 2010, que dispõe sobre o atendimento educacional a estudantes com necessidades educacionai s especiais na UFRN, é correto afirmar:

A política de inclusão da UFRN, voltada para o atendimento aos estudantes com necessidades educacionais especiais, está contemplada no Plano de Desenvolvimento Institucional - PDI (2010-2019). É diretriz dessa política:

Alguns alunos com necessidades educacionais especiais podem demandar recursos e serviços de tecnologia assistiva para melhorar sua funcionalidade e, consequentemente, sua autonomia pessoal no contexto educacional. A legislação brasileira, por meio do Decreto Nº 3.298, de 20 de dezembro de 1999, NÂO garante ao cidadão com deficiência

O Programa INCLUIR representa ações e estratégias da política educacional vigente para garantir o acesso e a permanência de pessoas com deficiência na educação superior. É objetivo do Programa INCLUIR:

O direito à educação das pessoas com necessidades educacionais especiais, desde a educação infantil até a educação superior, está disposto em diversas normativas educacionais e nos documentos oficiais brasileiros. O documento que NÃO se aplica diretamente à educação superior é:

Alunos com necessidades educacionais especiais podem demandar adaptações curriculares de forma a garantir as condições que lhes são necessárias para acessar o conhecimento. Essas adaptações podem ser não significativas e significativas. Em relação às adaptações curriculares não significativas, afirma-se:

I São modificações promovidas no currículo pelo professor.

II São de responsabilidade e de ação exclusivos do professor.

III São de competência e responsabilidade das instâncias administrativas superiores.

IV São adaptações de materiais de uso comum em sala de aula.

Estão corretas as afirmações

Em relação aos alunos com deficiência física, é correto afirmar que apresentam

Na prática pedagógica em sala de aula com um aluno com deficiência auditiva, é correto afirmar que o professor

O Decreto nº 7.611, de 17 de novembro de 2011, dispõe sobre a educação especial, o atendimento educacional especializado e dá outras providências. Esse decreto