A organização escolar em ciclos de aprendizagem tem como base uma concepção de desenvolvimento e de aprendizagem que se pauta:

O currículo das práticas organizativas é denominado:

O currículo como processo se expressa em diversos âmbitos de decisões e realizações, intimamente relacionados e interdependentes. No âmbito das decisões políticas e administrativas, o currículo é caracterizado como:

A denominação “currículo integrado” tem sido utilizada como tentativa de:

1) reduzir a taxa de retenção.

2) contemplar uma compreensão global do conhecimento.

3) possibilitar um trabalho colaborativo entre os componentes do corpo docente.

4) promover maiores parcelas de interdisciplinaridade na sua construção.

5) ressaltar a unidade que deve existir entre as diferentes disciplinas e formas de conhecimento nas instituições escolares.

Estão corretas, apenas:

Currículo é uma construção social do conhecimento que pressupõe a sistematização dos meios para que essa construção se efetive. A transmissão dos conhecimentos historicamente produzidos e as formas de assimilá-los, portanto, produção, transmissão e assimilação são processos que compõem uma metodologia de construção coletiva do conhecimento escolar, ou seja, o currículo propriamente dito. Neste sentido, o currículo refere-se:

Para uma avaliação adequada, torna-se necessária a definição das competências básicas de referência no percurso escolar, tais como:

1) trabalho cooperativo.

2) determinação do tempo de execução.

3) tarefas padronizadas por ano de escolaridade.

4) situações inéditas para verificação do conhecimento do aluno.

5) consideração das estratégias cognitivas e metacognitivas usadas pelos alunos.

Estão corretas, apenas:

Na avaliação formativa-reguladora, os instrumentos devem ser aplicados de forma:

1) contínua.

2) periódica.

3) sistemática.

4) transversal.

Está(ão) correta(s), apenas:

O critério estruturante do instrumento de avaliação que discute tanto a sua efetivação quanto se o instrumento utilizado está coerente com o planejamento é denominado de:

A função básica da avaliação que se dá ao final de um determinado tempo pedagógico para sabermos qual o estado da arte de nosso trabalho, o que alcançamos em relação aos objetivos previstos e emergidos e as necessidades dos alunos, é denominada de função:

A avaliação em sala de aula é considerada como um processo sistemático de acompanhamento da evolução:

1) social.

2) afetiva.

3) cognitiva.

4) psicomotora.

Está(ão) correta(s), apenas: