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Foram encontradas 50 questões.

2485806 Ano: 2014
Disciplina: Geologia
Banca: UFS
Orgão: UFS
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Uma camada de cinquenta metros de espessura real, direção norte-sul e mergulhando 30º para leste foi representada em um mapa por duas linhas paralelas, distantes entre si dois centímetros. Dadas as funções trigonométricas sen(30)=0,5; cos(30)= 0,87 e tan(30)=0,58, conclui-se que a escala do mapa é, aproximadamente:
 

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2485386 Ano: 2014
Disciplina: Geologia
Banca: UFS
Orgão: UFS
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O perfil geológico representado esquematicamente na figura permite identificar uma série sedimentar dobrada (série A) e uma série sedimentar não dobrada (série B). Os estratos estão numerados.
Enunciado 2818605-1
Considere os eventos indicados a seguir:
I Dobramento
II Falhamento
III Erosão de alguns estratos da série A
IV Vulcanismo
De acordo com a figura, os eventos que ocorreram entre a deposição dos estratos da série A e os estratos da série B foram
 

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2485104 Ano: 2014
Disciplina: Geologia
Banca: UFS
Orgão: UFS
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Os itens a seguir referem-se à segurança e aos acidentes no ambiente de trabalho.
I As doenças resultantes da inalação de resíduos no ambiente de trabalho.
II O acidente ocasionado ao trabalhador durante a prestação espontânea de um serviço para a empresa a que esteja empregado.
III O acidente que envolve apenas danos materiais.
IV O acidente causado por caso fortuito ou força maior em viagem de serviço.
São considerados acidentes no ambiente de trabalho as ocorrências descritas apenas nos itens
 

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2484256 Ano: 2014
Disciplina: Geologia
Banca: UFS
Orgão: UFS
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O perfil geológico representado esquematicamente na figura permite identificar uma série sedimentar dobrada (série A) e uma série sedimentar não dobrada (série B). Os estratos estão numerados.
Enunciado 2802526-1
O princípio geológico que permite considerar o estrato 6 mais recente que o estrato 7 é o
 

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2483959 Ano: 2014
Disciplina: Geologia
Banca: UFS
Orgão: UFS
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O perfil geológico representado esquematicamente na figura permite identificar uma série sedimentar dobrada (série A) e uma série sedimentar não dobrada (série B). Os estratos estão numerados.
Enunciado 2798410-1
De acordo com a figura, o vulcanismo, representado na cor preta, ocorreu
 

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2483701 Ano: 2014
Disciplina: Geologia
Banca: UFS
Orgão: UFS
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Leia e analise com cuidado as afirmações a seguir referentes às propriedades das curvas de nível.
I As curvas de nível tendem a ser quase que paralelas entre si.
II Todos os pontos de uma mesma curva de nível encontram-se na mesma elevação.
III Cada curva de nível fecha-se sempre sobre si mesma.
IV As curvas de nível se cruzam quando representam saltos d'água ou despenhadeiros.
Estão corretas as afirmações
 

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2483666 Ano: 2014
Disciplina: Geologia
Banca: UFS
Orgão: UFS
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Considere os seguintes aspectos petrográficos:
I Textura afanítica
II Presença de Xenólitos
III Presença de Xenocristais
IV Bordas de resfriamento vítreas
Os aspectos petrográficos que podem ser aplicáveis a rochas plutônicas são
 

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No período “Além das questões materiais, diferenças filosóficas, especialmente na ideia de justiça social”, considerando-se as orientações normativas do português padrão, é correta a substituição da palavra em destaque pelo verbo
 

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2481162 Ano: 2014
Disciplina: Geologia
Banca: UFS
Orgão: UFS
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Com relação às características permeabilidade e porosidade, é correto afirmar que, em geral, um bom reservatório de água subterrânea é um corpo de rocha, sedimento ou solo com
 

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O que a nova classe média pensa sobre sustentabilidade
Bruno Calixto
Na última década, uma parcela da população brasileira experimentou uma forte mudança social. Estima-se que mais de 30 milhões de pessoas deixaram a linha da pobreza, com aumento de renda e acesso a crédito e a bens de consumo. Esse grupo, que está sendo chamado de nova classe média, é um dos principais alvos das políticas sociais do governo federal. Mas, por ser um grupo grande e heterogêneo, sabe-se pouco sobre o que pensa de temas importantes, como a questão ambiental. O que a nova classe média pensa sobre sustentabilidade?
A pesquisadora Izabelle Vieira, da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ), tenta responder a essa pergunta. A ideia é entender como essa parcela da população, que vive a festejada conquista de poder consumir mais, encara o discurso de sustentabilidade, que diz que o consumo deve ser controlado.
"O objetivo é conhecer as práticas reais e entender como esse grupo percebe as questões de consumo sustentável", diz Izabelle.
A dificuldade começa na definição do grupo a ser estudado. O conceito de nova classe média é novo, cunhado pelo economista Marcelo Neri, atual presidente do Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada (Ipea). Mas não há consenso sobre isso entre a comunidade acadêmica. Para muitos pesquisadores, não é possível ainda dizer que surgiu uma nova classe no Brasil. Para fazer a pesquisa, Izabelle considerou como "nova classe média" o grupo social que estava na base da pirâmide e experimentou grande incremento de renda na última década, com aumento do salário mínimo, emprego e acesso ao crédito. São famílias que hoje possuem renda mensal entre R$ 1.000 e R$ 5.000 e que vivem nas periferias das grandes cidades.
O estudo ainda não está completo, mas os resultados iniciais mostram que o consumo sustentável não é prioridade para essas famílias, e que as questões ambientais são percebidas como distantes da realidade, mais associadas à ideia de proteção de florestas e rios e não com o dia a dia das grandes cidades. "Sustentabilidade não é um termo que costuma ser utilizado", diz Izabelle.
Isso não quer dizer que o assunto seja completamente ignorado. As pessoas enfatizam os problemas da comunidade, especialmente a questão do lixo. Além disso, as famílias da nova classe média mostram alguns comportamentos considerados sustentáveis, como economizar água e apagar as luzes ao sair dos quartos. Mas a motivação não é ambiental, é econômica. "Apagar a luz ou evitar o desperdício de água significa dinheiro no final do mês. Pode significar sair uma vez a mais para jantar no mês".
A pesquisadora ressalta que o objetivo do estudo não é defender a sustentabilidade nem criticar as famílias da nova classe média. "Não adianta simplesmente culpar o consumidor desse grupo por não adotar essas práticas. O consumo sustentável esbarra em questões materiais básicas e até diferenças filosóficas."
As questões materiais são evidentes: a população que vive nas periferias das grandes cidades brasileiras precisa lidar, diariamente, com a ausência de serviços básicos. Se falta coleta de lixo e saneamento, como esperar serviços como a coleta seletiva e a reciclagem? As famílias da nova classe média dificilmente conseguem seguir o que organizações ambientais definem como parâmetros para o consumo sustentável.
Com poder aquisitivo limitado, essas famílias não conseguem comprar produtos orgânicos ou certificados, que são mais caros que outros produtos. Também não têm acesso a informações como as condições de fabricação de um determinado produto ou a relação de empresas com a comunidade, e o preço costuma ser o fator mais importante na hora da compra.
Além das questões materiais, há diferenças filosóficas, especialmente na ideia de justiça social. As famílias se comparam com classes econômicas mais ricas e questionam que, justamente agora que elas têm acesso a bens de consumo, se fale em consumir menos em prol do planeta. Muitos interpretam que a ideia de limitar o consumo acaba punindo a nova classe média, já que só agora esse grupo tem condições de ter um carro e bens de consumo.
Um dos resultados desse pensamento é que a nova classe média não se vê como o sujeito, como os autores do comportamento sustentável. Diferentemente do que prega o movimento ambiental, que defende que cada pessoa pode agir para melhorar o mundo, a nova classe média, segundo a pesquisa, parece acreditar que quem deve agir são os governos, as empresas e as ONGs. Também há dificuldade em saber o que cada um pode fazer. "Não está claro para as pessoas o que elas podem fazer pelo meio ambiente", diz Izabelle.
Disponível em: <http://epoca.globo.com/colunas-e-blogs/blog-do-planeta/noticia/
2013/11/o-que-bnova-classe-mediab-pensa-sobre>. Acesso em: 03 mar. 2014. [Adaptado]
Sobre o texto em estudo, é correto afirmar:
 

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