Foram encontradas 40 questões.
Leia com atenção as definições abaixo e marque com (V) as afirmativas verdadeiras e com (F) as falsas.
( ) Fluidos Newtonianos são os fluidos nos quais a tensão de cisalhamento não é diretamente proporcional à taxa de deformação.
( ) Fluido é definido como uma matéria que se deforma continuamente sob a aplicação de uma tensão de cisalhamento (tangencial).
( ) “Perda de carga” é o termo utilizado para expressar uma perda de energia mecânica por unidade de massa de fluido em escoamento.
( ) Num escoamento viscoso, incompressível, externo, a camada-limite é definida como a região adjacente a uma superfície sólida na qual as forças viscosas são importantes.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo.
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Com relação ao funcionamento de uma bomba centrífuga de carcaça em forma de voluta, apresentada na figura abaixo, analise as afirmativas a seguir.
I. A energia suprida por uma fonte externa é aplicada ao eixo que faz girar o rotor dentro da carcaça fixa.
II. As pás (ou palhetas) do rotor, ao girarem, originam um vórtice, com alta pressão no centro e baixa pressão na periferia.
III. Devido a essa baixa pressão, o fluido escoa para dentro da bomba, sendo movido (com velocidade tangencial crescente) pela rotação das palhetas.
IV. O líquido, devido à velocidade tangencial, dirige-se para a periferia do rotor.
Assinale a alternativa CORRETA.
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Cabecinhas feitas
Aos pais que se preocupam com o tempo que o filho passa na frente do computador, um aviso: a coisa só tende a piorar. E isso pode ser bom. Educadores e profissionais da área de tecnologia do mundo todo estão empenhados em uma cruzada para dar uma utilidade prática ao fascínio da meninada por smartphones, tablets e laptops, e um dos caminhos são as aulas de programação ministradas desde a mais tenra idade. A ideia é que crianças e adolescentes dominem pelo menos uma linguagem dos códigos e, em vez de simplesmente usar o que já vem pronto no computador, aprendam a pôr a máquina a seu serviço.
Embora pesquisas de maior calibre ainda estejam em curso, a experiência já sinaliza que o exercício intelectual envolvido nesse aprendizado ajuda a desenvolver o raciocínio lógico e a capacidade de resolver problemas. Um dos estudiosos da área, o polonês Jakub Lacki, técnico da seleção de informática de seu país, enfatiza que, se bem administradas, as lições de programação podem dar um impulso naquilo que é mais essencial à vida escolar: “O exercício de conversa com o computador ajuda a sedimentar o conhecimento e a refletir sobre o que se aprende”.
Mesmo que ainda se debata como e quando os algoritmos devem entrar na vida da garotada, ganha força a teoria que compara o ensino da programação ao de uma língua estrangeira: quanto mais cedo, maior a capacidade de absorção. Mas que fique claro para pais que esperam milagres de seus pequenos gênios: aos 5 anos, ninguém vai escrever códigos de verdade, tarefa que exige uma maturidade intelectual que se pronunciará só lá pelos 10, 11 anos. O que os mais novinhos assimilam é o abecê mais básico, conhecimento que provavelmente lhes dará mais traquejo para aprender o que virá depois.
Muitas rodas de educadores são entusiastas da ideia de introduzir a linguagem dos códigos que o computador entende na grade de matérias obrigatórias desde o jardim de infância. Do outro lado do debate, há quem critique acrescentar mais essa obrigação à vida da meninada. Sobre um ponto todos concordam: para iniciar-se no universo dos códigos, é preciso ter a ferramenta adequada e, para a maioria, uma boa orientação – seja ela na escola ou em casa. Está comprovado que nos bancos escolares a exploração dos códigos só dá certo mesmo se o professor souber se portar como uma espécie de regente da investigação digital.
Se bem guiada, a garotada nascida e criada na era digital tem tudo para desenvolver as habilidades latentes em sua geração. O aprendizado do algoritmo na escola pode contribuir ainda para apagar duas imagens recorrentes: a de que a ciência da computação, tão crucial para o futuro, é uma matéria indecifrável para os comuns mortais e a de que o menino ou a menina versado nessa arte é um ser desinteressante e esquisito. Em outras palavras: o coding como segunda língua universal dos jovens será a vingança dos nerds.
BORGES, Helena. Cabecinhas feitas. Veja, n. 17, p. 96-97, abr. 2014.
[Adaptado]
Considere as seguintes afirmativas, referentes ao Texto.
I. Segundo o polonês Jakub Lacki, as aulas de programação possibilitam ao aluno o conhecimento solidificado e o ato de refletir sobre o que se aprende.
II. Não há idade ideal para que a linguagem dos códigos entre na vida da criançada, mas as pesquisas apontam que a capacidade intelectual da criança se inicia antes dos cinco anos.
III. Qualquer criança nascida e criada na era digital desenvolverá competências relacionadas à linguagem dos códigos.
IV. Fica clara a importância dada ao professor no processo de aprendizado da linguagem dos códigos.
Assinale a alternativa CORRETA.
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Sobre medidores de vazão com redução de seção para escoamentos internos, é CORRETO afirmar que:
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Em um estágio de um processo de têmpera, o aço inoxidável 304 é aquecido em forno de aquecimento elétrico. A altura, a largura e o comprimento do forno são 2 m, 2,4 m, e 25 m, respectivamente. A parte superior e os quatro lados do forno são expostos ao ar ambiente e a uma grande vizinhança, ambos a 300 K. A temperatura da superfície, o coeficiente de convecção e a emissividade são Ts = 350 K, h = 10 W/m2K e ε = 0,8. A superfície inferior do forno também encontra-se a 350 K e repousa sobre uma proteção de concreto (kconcreto = 1,4 W/m K) de espessura de 0,5 m cuja base está a 300 K. Estime as perdas de calor por condução pelo concreto e convecção para o ambiente, respectivamente.
Assinale a alternativa que apresenta os respectivos valores CORRETAMENTE.
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Assinale a alternativa que responde CORRETAMENTE à pergunta abaixo.
Uma tubulação de vapor sem isolamento passa através de uma sala na qual o ar e as paredes estão a 25 ºC. O diâmetro externo do tubo é de 80 mm e a sua temperatura superficial e emissividade são 200 ºC e 0,8, respectivamente. Se o coeficiente associado com a convecção natural de transferência de calor da superfície em relação ao ar for de 15 W/m² K, qual a taxa de transferência de calor por convecção por unidade de comprimento da tubulação?
Use arredondamento e duas casas após a vírgula.
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Em relação ao projeto de um reator químico, é CORRETO afirmar que a seguinte exigência deve ser atendida:
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O viajante clandestino
Mia Couto
– Não é arvião. Diz-se: avião.
O menino estranhou a emenda de sua mãe. Não mencionava ele uma criatura do ar? A criança tem a vantagem de estrear o mundo, iniciando outro matrimônio entre as coisas e os nomes. Outros a elas se assemelham, à vida sempre recém-chegando. São os homens em estado de poesia, essa infância autorizada pelo brilho da palavra.
– Mãe: avioneta é a neta do avião?
– Vamos para a sala de espera, ordenou a mãe.
Ela lhe admoestou, prescrevendo juízo. Aquilo era um aeroporto, lugar de respeito. A senhora apontou os passageiros, seus ares graves, soturnos. O menino mediu-se com aquele luto, aceitando os deveres do seu tamanho. Depois, se desenrolou do colo materno, fez sua a sua mão e foi à vidraça. Espreitou os imponentes ruídos, alertou a mãe para um qualquer espanto. Mas a sua voz se afogou no tropel dos motores.
Eu assistia a criança. Procurava naquele aprendiz de criatura a ingenuidade que nos autoriza a sermos estranhos num mundo que nos estranha. Frágeis onde a mentira credencia os fortes.
Seria aquele menino a fratura por onde, naquela toda frieza, espreitava a humanidade? No aeroporto eu me salvava da angústia através de um exemplar da infância.
O menino agora contemplava as traseiras do céu, seguindo as fumagens, lentas pegadas dos instantâneos aviões. Ele então se fingiu um aeroplano, braços estendidos em asas. Descolava do chão, o mundo sendo seu enorme brinquedo. E viajava por seus infinitos, roçando as malas e as pernas dos passageiros entediados. Até que a mãe debitou suas ordens. Ele que recolhesse a fantasia, aquele lugar era pertença exclusiva dos adultos.
– Te ajeita. Estamos quase partindo.
– Então vou me despedir do passaporteiro.
A mãe corrigiu em dupla dose. Primeiro, não ia a nenhuma parte. Segundo, não se chamava assim ao senhor dos passaportes. Mas só no presente o menino se deixava calar. Porque, em seu sonho, mais adiante, ele se proclama:
– Quando for grande quero ser passaporteiro.
E ele já se antefruía, de farda, dentro do vidro. Ele é que autorizava a subida aos céus.
– Vou estudar para migraceiro.
– Tá doido, filho. Fica quieto.
O garoto guardou seus jogos, contido. Que criança, neste mundo, tem vocação para adulto?
Saímos da sala para o avião. Chuviscava. O menino seguia seus passos quando, na lisura do asfalto, ele viu o sapo. Encharcado, o bicho saltiritava. Sua boca, maior que o corpo, traduzia o espanto das diferenças. Que fazia ali aquele representante dos primórdios, naquele lugar de futuros apressados?
O menino parou, observador, cuidando os perigos do batráquio. Na imensa incompreensão do asfalto, o bicho seria esmagado por cega e certeira roda.
– Mãe, eu posso levar o sapo?
A senhora estremeceu de horror. Olhou envergonhada, pedindo desculpas aos passantes. Então, começou a disputa. A senhora obrigava o braço do filho, os dois se teimavam. Venceu a secular maternidade. O menino, murcho como acento circunflexo, subiu as escadas, ocupou seu lugar, ajeitou o cinto.
Do meu assento eu podia ver a tristeza desembrulhando líquidas miçangas no seu rosto. Fiz-lhe sinal, ele me encarou de soslado. Então, em seu rosto se acendeu a mais grata bandeira de felicidade. Porque do côncavo de minhas mãos espreitou o focinho do mais clandestino de todos os passageiros.
Disponível em: <http://jardimdasdelicias.blogs.sapo.pt/277137.html>.
[Adaptado] Acesso em: 8 abr. 2014.
Glossário
Admoestar – repreender branda e benevolamente
Antefruir – usufruir antecipadamente
Batráquio – anfíbio
Debitar suas ordens – anunciar, proclamar suas regras
Fumagem – fumaça
Soslado – lado, oblíquo
Soturno – aspecto triste, taciturno
Tropel – grande ruído
Considere o trecho retirado do Texto e assinale a alternativa CORRETA, com base na norma padrão escrita.
O menino agora contemplava as traseiras do céu, seguindo as fumagens, lentas pegadas dos instantâneos aviões. Ele então se fingiu um aeroplano, braços estendidos em asas. Descolava do chão, o mundo sendo seu enorme brinquedo. E viajava por seus infinitos, roçando as malas e as pernas dos passageiros entediados. Até que a mãe debitou suas ordens. Ele que recolhesse a fantasia, aquele lugar era pertença exclusiva dos adultos.
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Em um reator de tanque agitado contínuo (CSTR), se a reação é extremamente exotérmica, é necessário controlar a temperatura do reator. Com base nas correntes indicadas na figura abaixo, assinale a alternativa CORRETA.
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Considere as afirmações abaixo, a respeito de reatores químicos.
I. Reatores de tanque agitado contínuo (CSTR) são normalmente aplicados em reações de fase líquida sob agitação e são indicados quando uma boa transferência de massa é necessária.
II. Reatores de fluxo pistonado (PFR) somente são utilizados com misturas gasosas cuja exigência de elevadas taxas de transferência de calor são supridas pela geometria tubular desse tipo de equipamento.
III. Reatores de tanque agitado contínuo (CSTR) podem operar em série e, neste caso, a composição é mantida o mais uniforme possível em cada compartimento individual, entretanto existe um gradiente de concentração de um reator para o outro.
Assinale a alternativa CORRETA.
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