A infância é um período do desenvolvimento que se caracteriza pelo surgimento de uma série de processos psicológicos importantes. Um desses processos é conhecido como “teoria da mente” (TOM). Analise as afirmativas abaixo em relação a essa teoria.

I. É a capacidade de fazer inferências sobre os estados mentais das pessoas.

II. Assim como a matemática, a física ou a capacidade de formar conceitos, é uma habilidade cognitiva específica de um domínio, o que significa que ela se desenvolve independentemente de outras funções cerebrais, como a capacidade de raciocinar ou a inteligência geral.

III. Normalmente, crianças de quatro anos já são capazes de desenvolver uma teoria da mente.

IV. Em geral, crianças autistas não são capazes de resolver problemas que testam a teoria da mente, ao passo que crianças com síndrome de Down são capazes de resolver esse tipo de problema. Isso reforça a ideia de que não é um mecanismo de raciocínio ou inteligência geral que governa a TOM, uma vez que crianças com síndrome de Down possuem déficit nessas funções mentais.

V. Existe atualmente um debate sobre se a TOM é essencialmente um sistema cognitivo de crenças sobre os sistemas de crenças dos outros ou se é a capacidade de simular os estados mentais e emocionais dos outros.

Assinale a alternativa CORRETA.

A respeito da teoria do ciclo de vida familiar, assinale a alternativa que preenche CORRETA e RESPECTIVAMENTE as lacunas.

No sistema familiar, o fluxo de ansiedade inclui padrões de relacionamento e funcionamento (mitos, segredos, legados) que são transmitidos para as gerações seguintes de uma família. O fluxo inclui a ansiedade produzida pelos estresses na família conforme ela avança no tempo (transições do ciclo de vida) e inclui tanto os estresses desenvolvimentais quanto os eventos .

Ora pois, uma língua bem brasileira

Análise de textos antigos e de entrevistas expõe as marcas próprias do idioma no país, o alcance do R caipira e os lugares que preservam modos antigos de falar

Carlos Fioravanti

A possibilidade de ser simples, dispensar elementos gramaticais teoricamente essenciais e responder “sim, comprei” quando alguém pergunta “você comprou o carro?” é uma das características que conferem flexibilidade e identidade ao português brasileiro. A análise de documentos antigos e de entrevistas de campo ao longo dos últimos trinta anos está mostrando que o português brasileiro já pode ser considerado único, diferente do português europeu, do mesmo modo que o inglês americano é distinto do inglês britânico. O português brasileiro ainda não é, porém, uma língua autônoma: talvez seja – na previsão de especialistas, em cerca de duzentos anos – quando acumular peculiaridades que nos impeçam de entender inteiramente o que um nativo de Portugal diz.

A expansão do português no Brasil, as variações regionais com suas possíveis explicações, que fazem o “urubu” de São Paulo ser chamado de “corvo” no Sul do país, e as raízes das inovações da linguagem estão emergindo por meio do trabalho de cerca de duzentos linguistas. De acordo com estudos da Universidade de São Paulo (USP), uma inovação do português brasileiro, por enquanto sem equivalente em Portugal, é o R caipira, às vezes tão intenso que parece valer por dois ou três, como em porrrta ou carrrne.

Associar o R caipira apenas ao interior paulista, porém, é uma imprecisão geográfica e histórica, embora o R desavergonhado tenha sido uma das marcas do estilo matuto do ator Amácio Mazzaropi em seus 32 filmes, produzidos de 1952 a 1980. Seguindo as rotas dos bandeirantes paulistas em busca de ouro, os linguistas encontraram o R supostamente típico de São Paulo em cidades de Minas Gerais, Mato Grosso, Mato Grosso do Sul, Paraná e oeste de Santa Catarina e do Rio Grande do Sul, formando um modo de falar similar ao português do século XVIII. Quem tiver paciência e ouvido apurado poderá encontrar também na região central do Brasil – e em cidades do litoral – o S chiado, uma característica hoje típica do falar carioca, que veio com os portugueses em 1808 e era um sinal de prestígio por representar o falar da Corte. Mesmo os portugueses não eram originais: os especialistas argumentam que o S chiado, que faz da esquina uma shquina, veio dos nobres franceses, que os portugueses admiravam.

A história da língua portuguesa no Brasil está trazendo à tona as características preservadas do português, como a troca do L pelo R, resultando em pranta em vez de planta. Camões registrou essa troca em Os lusíadas – lá está um frautas no lugar de flautas – e o cantor e compositor paulista Adoniran Barbosa a deixou registrada em diversas composições, em frases como “frechada do teu olhar”, do samba Tiro ao Álvaro. Em levantamentos de campo, pesquisadores da USP observaram que moradores do interior tanto do Brasil quanto de Portugal, principalmente os menos escolarizados, ainda falam desse modo. Outro sinal de preservação da língua identificado por especialistas do Rio de Janeiro e de São Paulo, dessa vez em documentos antigos, foi a gente ou as gentes como sinônimo de “nós” e hoje uma das marcas próprias do português brasileiro.

Célia Lopes, da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), encontrou registros de a gente em documentos do século XVI e, com mais frequência, a partir do século XIX. Era uma forma de indicar a primeira pessoa do plural, no sentido de todo mundo com a inclusão necessária do eu. Segundo ela, o emprego de a gente pode passar descompromisso e indefinição: quem diz a gente em geral não deixa claro se pretende se comprometer com o que está falando ou se se vê como parte do grupo, como em “a gente precisa fazer”. Já o pronome nós, como em “nós precisamos fazer”, expressa responsabilidade e compromisso. Nos últimos 30 anos, ela notou, a gente instalou-se nos espaços antes ocupados pelo nós e se tornou um recurso bastante usado por todas as idades e classes sociais no país inteiro, embora nos livros de gramática permaneça na marginalidade.

Outro sinal da evolução do português brasileiro são as construções híbridas, com um verbo que não concorda mais com o pronome, do tipo tu não sabe?, e a mistura dos pronomes de tratamento você e tu, como em “se você precisar, vou te ajudar”. Os portugueses europeus poderiam alegar que se trata de mais uma prova de nossa capacidade de desfigurar a língua lusitana, mas talvez não tenham tanta razão para se queixar. Célia Lopes encontrou a mistura de pronomes de tratamento, que ela e outros linguistas não consideram mais um erro, em cartas do marquês do Lavradio, que foi vice-rei do Brasil de 1769 a 1796, e, mais de dois séculos depois, em uma entrevista do ex-presidente Fernando Henrique Cardoso.

Linguistas de vários estados do país estão desenterrando as raízes do português brasileiro ao examinar cartas pessoais e administrativas, testamentos, relatos de viagens, processos judiciais, cartas de leitores e anúncios de jornais desde o século XVI, coletados em instituições como a Biblioteca Nacional e o Arquivo Público do Estado de São Paulo. A equipe de Célia Lopes tem encontrado também na feira de antiguidades do sábado da Praça XV de Novembro, no centro do Rio, cartas antigas e outros tesouros linguísticos, nem sempre valorizados. “Um estudante me trouxe cartas maravilhosas encontradas no lixo”, ela contou.

Disponível em: <http://revistapesquisa.fapesp.br/2015/04/08/ora-pois-uma-lingua-bem-brasileira/?cat=capa>. Acesso em: 21 jul. 2016. [Adaptado]

Segundo o autor do Texto, o português do Brasil se tornará uma língua autônoma em relação ao português de Portugal quando:

A teoria de grupos operativos, elaborada por Pichon-Rivière, é considerada uma das contribuições latino-americanas mais importantes para uma teoria unificada do funcionamento grupal, sendo um valioso suporte para a prática com grupos. Com relação ao conceito de grupo operativo, indique se as afirmativas abaixo são verdadeiras (V) ou falsas (F).

( ) O que caracteriza o grupo operativo é a relação que seus integrantes mantêm com a tarefa.

( ) O grupo operativo centra-se na análise de sua própria dinâmica, na qual se considera o grupo como uma totalidade.

( ) A tarefa poderá levar à cura, no caso de um grupo terapêutico, ou à aquisição de conhecimentos, no caso um grupo de aprendizagem.

( ) No grupo operativo, o fundamento da tarefa é a resolução de situações estereotipadas denominadas “dilemáticas”, possibilitando sua transformação em situações flexíveis que permitem questionamentos, denominadas “situações dialéticas”

.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo.

As Resoluções nº 001/2009 e nº 005/2010 do Conselho Federal de Psicologia dispõem sobre a obrigatoriedade dos registros documentais decorrentes de serviço psicológico prestado. Em relação a esses registros, analise as afirmativas abaixo.

I. O registro documental em papel ou informatizado tem caráter sigiloso e constitui-se de um conjunto de informações com o objetivo de contemplar de forma sucinta o trabalho, a descrição e a evolução da atividade.

II. Quando em serviço multiprofissional, o registro deve ser realizado em prontuário único.

III. Fica garantido ao usuário o acesso integral às informações registradas pelo psicólogo em seu prontuário.

IV. Para atendimento em grupo não eventual, o psicólogo deve manter, além dos registros dos atendimentos, a documentação individual referente a cada usuário.

V. A guarda do registro documental é de responsabilidade do psicólogo e não da instituição onde ocorreu o serviço, e o período de guarda deve ser de no mínimo cinco anos.

Assinale a alternativa CORRETA.

Com relação ao método de revisão de metanálise, é CORRETO afirmar que:

Com relação ao Código de Ética Profissional do Psicólogo, indique se as afirmativas abaixo são verdadeiras (V) ou falsas (F).

( ) É vedado ao psicólogo desviar para serviço particular ou de outra instituição, visando a benefício próprio, pessoas atendidas por instituição com a qual mantenha qualquer tipo de vínculo profissional.

( ) É vedado ao psicólogo ser perito, avaliador ou parecerista em situações nas quais seus vínculos pessoais ou profissionais, atuais ou anteriores, possam afetar a qualidade do trabalho a ser realizado.

( ) Para realizar atendimento eventual ou emergencial de criança, adolescente ou interdito, o psicólogo deverá obter autorização de ao menos um de seus responsáveis.

( ) O psicólogo não poderá intervir na prestação de serviços psicológicos que estejam sendo efetuados por outro profissional, mesmo em caso de emergência.

( ) No atendimento à criança, ao adolescente ou ao interdito, deve-se comunicar aos responsáveis o estritamente essencial para se promoverem mudanças em benefício do paciente.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo.