Prova Completa: Assistente de Laboratório (UFSC

1141990 Ano: 2018
Disciplina: Português
Banca: UFSC
Orgão: UFSC

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Assistente de Laboratório
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Assistente de Saneamento - Tratamento de Água e Esgoto
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Operador - Luz
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Operador de Máquinas Agrícolas
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OrtografiaPontuaçãoDois-pontos
OrtografiaPontuaçãoTravessão

Piadas com a língua portuguesa

Piada 1

A professora mandou o Joãozinho colocar uma caixa vazia na lixeira, mas ele a botou em

cima. Ela reclamou:

– Por que não colocou a caixa dentro da lixeira, Joãozinho?

– Porque não cabeu, professora – ele respondeu.

– “Não coube” – ela retrucou.

– Agora você vai escrever cem vezes nesta folha “não coube” – sentenciou a professora.

Passado algum tempo, Joãozinho estava parado olhando para o caderno.

– Escreveu cem vezes as palavras que lhe mandei? – perguntou a professora.

– Escrevi só 99, professora – respondeu.

– Por quê? – quis saber ela.

– Porque não cabeu tudo, professora!

Piada 2

Joãozinho conversava na aula e a professora disse:

– JOÃOZINHO! Me diga dois pronomes, agora!

– Quem? Eu?

– Muito bem, pode sentar.

Piada 3

Professor:

– “Chovia”, que tempo é?

Aluno:

– É tempo feio.

Piada 4

A professora está ensinando o uso de pronomes e pede ao Joãozinho:

– Faça uma frase com o pronome “consigo”!

O Joãozinho:

– “Eu não consigo correr muito”.

Piada 5

A professora diz:

– “Ontem fui criança”. Isso é passado. “Hoje sou bonita”. O que é isso, Joãozinho?

– É mentira, professora!

Piada 6

A professora pergunta pro Joãozinho:

– Joãozinho, em que tempo está o verbo da frase “Isso não poderia ter acontecido”.

Ele responde:

– Preservativo imperfeito!

Disponível em: http://estacaodapalavra.blogspot.com.br/2011/07/piadas-gramaticais-piada-1-professora.html; http://bentovsales.blogspot.com.br/2011/03/piadas-gramaticais.html. [Adaptado]. Acesso em: 9 out. 2017.

De acordo com as informações do Texto 2 e com base na norma padrão escrita, leia as afirmativas abaixo e indique se são verdadeiras (V) ou falsas (F). Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.
( ) O uso de travessões no início dos diálogos das seis piadas tem a função de marcar a presença do discurso direto de cada personagem. ( ) O uso de dois-pontos nas seis piadas tem função de anunciar a fala das personagens. ( ) Nas seis piadas, o aluno se chama Joãozinho. ( ) Joãozinho sempre erra o que é perguntado a ele. ( ) O mote das seis piadas é a gramática da língua portuguesa.

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1141986 Ano: 2018
Disciplina: Português
Banca: UFSC
Orgão: UFSC

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Assistente de Laboratório
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Assistente de Saneamento - Tratamento de Água e Esgoto
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Operador - Luz
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Operador de Máquinas Agrícolas
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OrtografiaProblemas da Norma CultaUso dos "porquês"

Disponível em: <http://castelodaalegria.blogspot.com.br/2015/04/blog-post_13.html>. [Adaptado]. Acesso em: 2 out. 2017.

De que forma a expressão “pru que”, no último quadrinho do Texto 3, deveria ser expressa na norma padrão escrita?

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1141985 Ano: 2018
Disciplina: Português
Banca: UFSC
Orgão: UFSC

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Assistente de Laboratório
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Assistente de Saneamento - Tratamento de Água e Esgoto
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Operador - Luz
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Operador de Máquinas Agrícolas
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OrtografiaAcentuação GráficaProparoxítonas, Paraxítonas, Oxítonas e Hiatos
SintaxeTermos Acessórios e Independentes
MorfologiaConjunçõesRelações de Causa e Consequência
Interpretação de TextosCoesão e Coerência

Piadas com a língua portuguesa

Piada 1

A professora mandou o Joãozinho colocar uma caixa vazia na lixeira, mas ele a botou em

cima. Ela reclamou:

– Por que não colocou a caixa dentro da lixeira, Joãozinho?

– Porque não cabeu, professora – ele respondeu.

– “Não coube” – ela retrucou.

– Agora você vai escrever cem vezes nesta folha “não coube” – sentenciou a professora.

Passado algum tempo, Joãozinho estava parado olhando para o caderno.

– Escreveu cem vezes as palavras que lhe mandei? – perguntou a professora.

– Escrevi só 99, professora – respondeu.

– Por quê? – quis saber ela.

– Porque não cabeu tudo, professora!

Piada 2

Joãozinho conversava na aula e a professora disse:

– JOÃOZINHO! Me diga dois pronomes, agora!

– Quem? Eu?

– Muito bem, pode sentar.

Piada 3

Professor:

– “Chovia”, que tempo é?

Aluno:

– É tempo feio.

Piada 4

A professora está ensinando o uso de pronomes e pede ao Joãozinho:

– Faça uma frase com o pronome “consigo”!

O Joãozinho:

– “Eu não consigo correr muito”.

Piada 5

A professora diz:

– “Ontem fui criança”. Isso é passado. “Hoje sou bonita”. O que é isso, Joãozinho?

– É mentira, professora!

Piada 6

A professora pergunta pro Joãozinho:

– Joãozinho, em que tempo está o verbo da frase “Isso não poderia ter acontecido”.

Ele responde:

– Preservativo imperfeito!

Disponível em: http://estacaodapalavra.blogspot.com.br/2011/07/piadas-gramaticais-piada-1-professora.html; http://bentovsales.blogspot.com.br/2011/03/piadas-gramaticais.html. [Adaptado]. Acesso em: 9 out. 2017.

Indique se as afirmativas abaixo são verdadeiras (V) ou falsas (F), de acordo com a norma padrão escrita e com base no Texto 2. Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.
( ) O termo “mas” (linha 02) é usado para marcar oposição de ideias. ( ) O uso de “Por que” (linha 04) e “Por quê” (linha 11) tem a mesma função, por isso a acentuação indicada na linha 11 está incorreta. ( ) Os pronomes “ele” (linhas 02 e 05) e “ela” (linhas 03, 06 e 11) retomam, respectivamente, os nomes “Joãozinho” e “professora”. ( ) O nome “Joãozinho” (linhas 04 e 08) pode ser substituído por “ele” nas duas ocorrências. ( ) As ocorrências do nome “Joãozinho” nas linhas 16 e 39 tratam-se de vocativo.

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1141983 Ano: 2018
Disciplina: Português
Banca: UFSC
Orgão: UFSC

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Assistente de Laboratório
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Assistente de Saneamento - Tratamento de Água e Esgoto
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Operador - Luz
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Operador de Máquinas Agrícolas
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Morfologia

Como o cérebro processa informações?

Alexandre de Santi, Sílvia Lisboa e Bruno Garattoni

O computador mais potente do mundo é o Sunway TaihuLight, uma máquina em operação desde 2016, que faz cálculos de prospecção de petróleo, previsão do tempo e engenharia molecular para empresas da China. Sua velocidade máxima é de 125 quatrilhões de cálculos por segundo, algo como 20 milhões de vezes mais potente do que um laptop caseiro. O problema desse supercomputador (e de todos os outros) é que ele gasta muita energia para operar: 15,3 MW, o equivalente a 3.900 aparelhos de ar-condicionado ligados na potência máxima ao mesmo tempo. Enquanto o Sunway TaihuLight precisa de uma pequena hidrelétrica para funcionar, o seu cérebro lê este texto e executa tarefas tão complexas quanto as realizadas pelo Sunway usando apenas 10 a 20 watts – menos do que uma lâmpada. Os computadores são melhores do que nós na hora de resolver equações ou manipular grandes quantidades de dados, por exemplo. Mas o cérebro humano ainda é vastamente superior em todo o resto. [...]

Como ele consegue fazer isso, e gastando tão pouca energia? Parte da resposta pode ser resumida numa característica peculiar: o cérebro é eficiente porque ele se permite errar. E muito. Em média, os neurônios falham em 71% das vezes em que disparam, segundo um estudo do Howard Hughes Medical Institute. Ou seja, em 71% das vezes a informação enviada por um neurônio, na forma de sinais elétricos, não chega corretamente ao outro neurônio a que se destina. Isso acontece por um motivo simples: economia de energia. Para que os neurônios se comunicassem com a precisão de um computador (que só erra 1 vez a cada 1 trilhão de operações), precisariam de muito mais eletricidade. Pense no rádio do seu carro. Quando você sai em viagem, a sua estação favorita começa a perder qualidade, e você ouve interferência. Isso ocorre porque a onda eletromagnética da rádio está fraca quando chega ao seu aparelho. Dentro do cérebro, ocorre algo parecido. Para melhorar a qualidade dos sinais, seria necessário amplificá-los com mais energia. Mas não podemos nos dar a esse luxo: sozinho, o cérebro consome 20% a 25% de todas as calorias que ingerimos. Se ele usasse mais eletricidade, precisaríamos comer mais – mas, para nossos antepassados, não era simples conseguir alimento.

Além disso, a sobrevivência humana não exige precisão absoluta. Quando queremos expressar ideias, às vezes temos dificuldade de encontrar as palavras certas, e ainda assim conseguimos nos comunicar. Nossa memória não é fotográfica, mas funciona. Mesmo depois de aprender uma tarefa, como tocar violão, costurar ou falar um idioma, podemos errar ao executá-la. Mais: talvez nossa força esteja justamente nos erros. Alguns cientistas acreditam que os erros elétricos do cérebro, que alteram de forma imprevisível as informações transmitidas entre neurônios, estejam entre os responsáveis pela criatividade humana.

Disponível em: .

[Adaptado]. Acesso em: 22 set. 2017.

Considere os seguintes trechos, retirados do Texto.

“Os computadores são melhores do que nós na hora de resolver equações ou manipular grandes quantidades de dados, por exemplo. Mas o cérebro humano ainda é vastamente superior em todo o resto.”

“Como ele consegue fazer isso, e gastando tão pouca energia? Parte da resposta pode ser resumida numa característica peculiar: o cérebro é eficiente porque ele se permite errar.”

“Além disso, a sobrevivência humana não exige precisão absoluta. Quando queremos expressar ideias, às vezes temos dificuldade de encontrar as palavras certas, e ainda assim conseguimos nos comunicar.”

“Alguns cientistas acreditam que os erros elétricos do cérebro, que alteram de forma imprevisível as informações transmitidas entre neurônios, estejam entre os responsáveis pela criatividade humana.”

Com relação às classes de palavras, os termos destacados são, respectivamente:

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1141982 Ano: 2018
Disciplina: Português
Banca: UFSC
Orgão: UFSC

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Assistente de Laboratório
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Assistente de Saneamento - Tratamento de Água e Esgoto
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Operador - Luz
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Operador de Máquinas Agrícolas
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Morfologia

Piadas com a língua portuguesa

Piada 1

A professora mandou o Joãozinho colocar uma caixa vazia na lixeira, mas ele a botou em

cima. Ela reclamou:

– Por que não colocou a caixa dentro da lixeira, Joãozinho?

– Porque não cabeu, professora – ele respondeu.

– “Não coube” – ela retrucou.

– Agora você vai escrever cem vezes nesta folha “não coube” – sentenciou a professora.

Passado algum tempo, Joãozinho estava parado olhando para o caderno.

– Escreveu cem vezes as palavras que lhe mandei? – perguntou a professora.

– Escrevi só 99, professora – respondeu.

– Por quê? – quis saber ela.

– Porque não cabeu tudo, professora!

Piada 2

Joãozinho conversava na aula e a professora disse:

– JOÃOZINHO! Me diga dois pronomes, agora!

– Quem? Eu?

– Muito bem, pode sentar.

Piada 3

Professor:

– “Chovia”, que tempo é?

Aluno:

– É tempo feio.

Piada 4

A professora está ensinando o uso de pronomes e pede ao Joãozinho:

– Faça uma frase com o pronome “consigo”!

O Joãozinho:

– “Eu não consigo correr muito”.

Piada 5

A professora diz:

– “Ontem fui criança”. Isso é passado. “Hoje sou bonita”. O que é isso, Joãozinho?

– É mentira, professora!

Piada 6

A professora pergunta pro Joãozinho:

– Joãozinho, em que tempo está o verbo da frase “Isso não poderia ter acontecido”.

Ele responde:

– Preservativo imperfeito!

Disponível em: http://estacaodapalavra.blogspot.com.br/2011/07/piadas-gramaticais-piada-1-professora.html; http://bentovsales.blogspot.com.br/2011/03/piadas-gramaticais.html. [Adaptado]. Acesso em: 9 out. 2017.

Assinale a alternativa correta com base no Texto 2 e na norma padrão escrita. As seis piadas trazem, respectivamente, questões acerca de classes de palavras da língua portuguesa, a saber:

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1141981 Ano: 2018
Disciplina: Português
Banca: UFSC
Orgão: UFSC

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Assistente de Laboratório
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Assistente de Saneamento - Tratamento de Água e Esgoto
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Operador - Luz
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Operador de Máquinas Agrícolas
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MorfologiaPronomesPronomes Demonstrativos
MorfologiaPronomesPronomes PessoaisPronomes Pessoais Oblíquos

Como o cérebro processa informações?

Alexandre de Santi, Sílvia Lisboa e Bruno Garattoni

O computador mais potente do mundo é o Sunway TaihuLight, uma máquina em operação desde 2016, que faz cálculos de prospecção de petróleo, previsão do tempo e engenharia molecular para empresas da China. Sua velocidade máxima é de 125 quatrilhões de cálculos por segundo, algo como 20 milhões de vezes mais potente do que um laptop caseiro. O problema desse supercomputador (e de todos os outros) é que ele gasta muita energia para operar: 15,3 MW, o equivalente a 3.900 aparelhos de ar-condicionado ligados na potência máxima ao mesmo tempo. Enquanto o Sunway TaihuLight precisa de uma pequena hidrelétrica para funcionar, o seu cérebro lê este texto e executa tarefas tão complexas quanto as realizadas pelo Sunway usando apenas 10 a 20 watts – menos do que uma lâmpada. Os computadores são melhores do que nós na hora de resolver equações ou manipular grandes quantidades de dados, por exemplo. Mas o cérebro humano ainda é vastamente superior em todo o resto. [...]

Como ele consegue fazer isso, e gastando tão pouca energia? Parte da resposta pode ser resumida numa característica peculiar: o cérebro é eficiente porque ele se permite errar. E muito. Em média, os neurônios falham em 71% das vezes em que disparam, segundo um estudo do Howard Hughes Medical Institute. Ou seja, em 71% das vezes a informação enviada por um neurônio, na forma de sinais elétricos, não chega corretamente ao outro neurônio a que se destina. Isso acontece por um motivo simples: economia de energia. Para que os neurônios se comunicassem com a precisão de um computador (que só erra 1 vez a cada 1 trilhão de operações), precisariam de muito mais eletricidade. Pense no rádio do seu carro. Quando você sai em viagem, a sua estação favorita começa a perder qualidade, e você ouve interferência. Isso ocorre porque a onda eletromagnética da rádio está fraca quando chega ao seu aparelho ^I). Dentro do cérebro, ocorre algo parecido. Para melhorar a qualidade dos sinais, seria necessário amplificá-los com mais energia ^II). Mas não podemos nos dar a esse luxo: sozinho, o cérebro consome 20% a 25% de todas as calorias que ingerimos. Se ele usasse mais eletricidade, precisaríamos comer mais – mas, para nossos antepassados, não era simples conseguir alimento.

Além disso, a sobrevivência humana não exige precisão absoluta. Quando queremos expressar ideias, às vezes temos dificuldade de encontrar as palavras certas, e ainda assim conseguimos nos comunicar. Nossa memória não é fotográfica, mas funciona. Mesmo depois de aprender uma tarefa, como tocar violão, costurar ou falar um idioma, podemos errar ao executá-la ^III). Mais: talvez nossa força esteja justamente nos erros. Alguns cientistas acreditam que os erros elétricos do cérebro, que alteram de forma imprevisível as informações transmitidas entre neurônios, estejam entre os responsáveis pela criatividade humana.

Disponível em: <https://super.abril.com.br/especiais/7-misterios-do-cerebro-e-as-respostas-da-ciencia-para-eles/>.

[Adaptado]. Acesso em: 22 set. 2017.

Observe as sentenças abaixo, retiradas do Texto. Considerando os pronomes destacados, assinale a alternativa correta.

I. “Quando você sai em viagem, a sua estação favorita começa a perder qualidade, e você ouve interferência. Isso ocorre porque a onda eletromagnética da rádio está fraca quando chega ao seu aparelho.”

II. “Dentro do cérebro, ocorre algo parecido. Para melhorar a qualidade dos sinais, seria necessário amplificá-los com mais energia.”

III. “Nossa memória não é fotográfica, mas funciona. Mesmo depois de aprender uma tarefa, como tocar violão, costurar ou falar um idioma, podemos errar ao executá-la.”

A

Em I, o termo “isso” retoma a frase “quando você sai em viagem”.

B

Em II, o termo “los” pode ser substituído pelo pronome “ele” sem violar a norma padrão escrita da língua portuguesa.

C

Em III, o termo “la” recupera o nome “memória”.

D

Em II e III, os termos “los” e “la” exercem a função de complemento verbal.

E

Nas frases I, II e III, os termos destacados têm a função de recuperar um nome.

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1141977 Ano: 2018
Disciplina: Português
Banca: UFSC
Orgão: UFSC

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MorfologiaPronomesPronomes PessoaisPronomes Pessoais Retos
MorfologiaPronomesPronomes PessoaisPronomes Pessoais Oblíquos
MorfologiaVerbosConjugaçãoFlexão Verbal de Tempo

Piadas com a língua portuguesa

Piada 1

A professora mandou o Joãozinho colocar uma caixa vazia na lixeira, mas ele a botou em

cima. Ela reclamou:

– Por que não colocou a caixa dentro da lixeira, Joãozinho?

– Porque não cabeu, professora – ele respondeu.

– “Não coube” – ela retrucou.

– Agora você vai escrever cem vezes nesta folha “não coube” – sentenciou a professora.

Passado algum tempo, Joãozinho estava parado olhando para o caderno.

– Escreveu cem vezes as palavras que lhe mandei? – perguntou a professora.

– Escrevi só 99, professora – respondeu.

– Por quê? – quis saber ela.

– Porque não cabeu tudo, professora!

Piada 2

Joãozinho conversava na aula e a professora disse:

– JOÃOZINHO! Me diga dois pronomes, agora!

– Quem? Eu?

– Muito bem, pode sentar.

Piada 3

Professor:

– “Chovia”, que tempo é?

Aluno:

– É tempo feio.

Piada 4

A professora está ensinando o uso de pronomes e pede ao Joãozinho:

– Faça uma frase com o pronome “consigo”!

O Joãozinho:

– “Eu não consigo correr muito”.

Piada 5

A professora diz:

– “Ontem fui criança”. Isso é passado. “Hoje sou bonita”. O que é isso, Joãozinho?

– É mentira, professora!

Piada 6

A professora pergunta pro Joãozinho:

– Joãozinho, em que tempo está o verbo da frase “Isso não poderia ter acontecido”.

Ele responde:

– Preservativo imperfeito!

Disponível em: http://estacaodapalavra.blogspot.com.br/2011/07/piadas-gramaticais-piada-1-professora.html; http://bentovsales.blogspot.com.br/2011/03/piadas-gramaticais.html. [Adaptado]. Acesso em: 9 out. 2017.

Assinale a alternativa correta com base no Texto 2 e na norma padrão escrita.

A

As palavras “fui” e “sou” (linha 34) correspondem, respectivamente, ao passado e ao presente do verbo “ser”.

B

O tempo de “chovia” (linha 22) é o pretérito perfeito.

C

Em “Eu não consigo correr muito” (linha 30), o termo sublinhado é um pronome oblíquo.

D

A função de “quem” e “eu” (linha 17) é de pronome pessoal.

E

Em “Isso não poderia ter acontecido” (linha 39), o tempo verbal é o pretérito mais-que-perfeito.

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Questão presente nas seguintes provas

1141975 Ano: 2018
Disciplina: Português
Banca: UFSC
Orgão: UFSC

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Operador - Luz
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OrtografiaPontuaçãoVírgula
FonologiaEncontros Consonantais: Dígrafos
MorfologiaVerbosConjugaçãoFlexão Verbal de Tempo
SemânticaSinônimos e Antônimos
Interpretação de Textos

Disponível em: <http://castelodaalegria.blogspot.com.br/2015/04/blog-post_13.html>. [Adaptado]. Acesso em: 2 out. 2017.

Com base no Texto 3, atribua verdadeiro (V) ou falso (F) às afirmativas abaixo e assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.

( ) As vírgulas (quadrinhos 1, 2 e 3) estão sendo empregadas para isolar vocativos.
( ) A palavra “pamonha” contém um dígrafo.
( ) O verbo “foi”, no último quadrinho, está conjugado no pretérito imperfeito.
( ) As palavras “flor” e “pamonha” são antônimos.

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1141974 Ano: 2018
Disciplina: Português
Banca: UFSC
Orgão: UFSC

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Assistente de Laboratório
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Assistente de Saneamento - Tratamento de Água e Esgoto
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Operador - Luz
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Operador de Máquinas Agrícolas
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Morfologia

Disponível em: <http://castelodaalegria.blogspot.com.br/2015/04/blog-post_13.html>. [Adaptado]. Acesso em: 2 out. 2017.

As palavras “pra” (quadrinho 1), “pamonha” (quadrinho 2) e “ofendeu” (quadrinho 3), no Texto 3, exercem função de, respectivamente:

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1142084 Ano: 2018
Disciplina: Química
Banca: UFSC
Orgão: UFSC

Provas:

Assistente de Laboratório
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FundamentosPropriedades das Substâncias
FundamentosSubstâncias, Misturas e Processos de Separação
Técnicas de LaboratórioEquipamentos e Técnicas Básicas

Em um laboratório, foi preparada uma solução contendo reagentes que podem ser degradados em altas temperaturas (termossensíveis). Essa solução precisa ser esterilizada para ser utilizada. Qual é o melhor procedimento de esterilização a ser realizado?