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Foram encontradas 45 questões.

2401045 Ano: 2010
Disciplina: Biologia
Banca: UFU
Orgão: UFU

Para o estabelecimento das classificações biológicas, os cientistas atuais tentam compreender a origem dos seres vivos e o seu grau de parentesco. Assim, torna-se importante a análise das semelhanças e diferenças entre os seres vivos.

Essa análise é atualmente baseada principalmente em aspectos relacionados a:

 

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2401044 Ano: 2010
Disciplina: Biologia
Banca: UFU
Orgão: UFU

Você foi designado para montar um terrário, a fim de demonstrar aos alunos processos como o ciclo da água e o ciclo vital de seres vivos, vegetais e animais. Além dessas informações, mais nada foi explicado e, assim, você deverá delinear um pequeno projeto para cumprir aquilo que foi determinado.

Para nortear suas ações, quais seriam os principais objetivos da criação e manutenção de um terrário em uma instituição de ensino?

 

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2401043 Ano: 2010
Disciplina: Biologia
Banca: UFU
Orgão: UFU

Com respeito aos vertebrados, os esqueletos são ferramentas primordiais tanto para pesquisa científica quanto para fins didáticos. Qualquer que seja o objetivo, a preparação do esqueleto deve ser precedida de uma limpeza prévia.

Para tanto, as principais técnicas são:

 

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2401042 Ano: 2010
Disciplina: Biologia
Banca: UFU
Orgão: UFU

Em 15 de maio de 2010, a maior coleção científica de serpentes do mundo, iniciada há 120 anos, perdeu-se para sempre em um incêndio, que também destruiu o acervo de aracnídeos, com 450 mil aranhas e escorpiões.

Assinale a alternativa que melhor descreve a coleção do Instituto Butantan a que se refere o texto acima.

 

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2401041 Ano: 2010
Disciplina: Biologia
Banca: UFU
Orgão: UFU

Leia atentamente o texto abaixo.

A microestrutura dos pelos é uma ferramenta útil na identificação das espécies de mamíferos e é aplicada a várias disciplinas como ciências forenses, ecologia, epidemiologia, arqueologia e paleontologia. Os métodos aplicados na coleta e preparo de pelos de mamíferos para sua identificação em microscopia óptica são numerosos e variam dos mais baratos e rápidos aos mais caros e laboriosos.

QUADROS, J. MONTEIRO-FILHO, Emygdio L. de A. Coleta e preparação de pêlos de mamíferos para identificação em microscopia óptica. Rev. Bras. Zool., Curitiba, v. 23, n. 1, Mar. 2006.

Qual das metodologias abaixo NÃO é recomendada para visualização das estruturas biológicas no microscópio óptico?

 

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2401040 Ano: 2010
Disciplina: Biologia
Banca: UFU
Orgão: UFU

O microscópio óptico, o mais utilizado em laboratórios didáticos, é composto principalmente pelas seguintes estruturas:

 

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2401039 Ano: 2010
Disciplina: Biologia
Banca: UFU
Orgão: UFU

O ato de nomear animais acontece desde a antiguidade e, atualmente, é realizada por profissionais que pertencem às áreas de Taxonomia e Sistemática. Lineu, em 1758, sugeriu uma nomenclatura padronizada para nomear as espécies. Anos mais tarde, com a criação do Código Internacional de Nomenclatura Zoológica (CINZ), várias regras foram estabelecidas.

Assinale a regra correta.

 

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2401038 Ano: 2010
Disciplina: Biologia
Banca: UFU
Orgão: UFU

O formol é uma substância largamente utilizada para a conservação dos corpos de vertebrados e alguns artrópodes.

Qual substância é comumente utilizada para a conservação dos corpos de insetos e outros invertebrados?

 

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2401037 Ano: 2010
Disciplina: Biologia
Banca: UFU
Orgão: UFU

É possível desenvolver práticas realizadas de forma simples, com material alternativo e de fácil acesso, como modelos de DNA confeccionados com arames e jujubas ou placas de EVA, que proporcionam uma visão tridimensional da molécula.

Disponível em: http://www.prac.ufpb.br/anais/XIenexXIIenid/ enid/pibid/ 4.Educacao/resumooral/4CCENDSEPIBID03.DOC

Sobre a construção e uso dos Modelos Didáticos no ensino de Biologia, assinale a alternativa correta.

 

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2401036 Ano: 2010
Disciplina: Biologia
Banca: UFU
Orgão: UFU

Realizar experiências por si só não melhora o aprendizado. Afinal, não é o fazer que faz a diferença.

Diponível em: <http://revistaescola.abril.com.br/ciencias/fundamentos/tudo-pratica-426101.shtml>.

Sobre o uso das atividades experimentais no ensino de Biologia, é correto afirmar que:

 

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