Acerca da didática da educação superior, analise as afirmativas a seguir.

I. Ao discutir sobre o lugar da seleção e organização do conhecimento acadêmico no ensino de graduação, Dalben e Flores (2021) apontam que os conteúdos ensinados em sala de aula dialogam com seleções curriculares tanto nacionais quanto locais que são registrados em diferentes formas de documentos.

II. Ao discutir sobre objetivos educacionais no contexto da educação superior, Farias, Castro e Veiga (2021) enfatizam que saber formular objetivos de aprendizagem, principalmente contemplando os diversos domínios da formação humana, é um conhecimento pedagógico basilar a um professor, em particular aquele atuante em cursos de licenciatura ou bacharelado.

III. Ao discutir sobre as tecnologias digitais da informação e comunicação, Martins, Romanowski e Garcia (2021) afirmam que, entre as medidas que podem ser apresentadas pelas instituições para ampliação da incorporação das tecnologias, está a existência de apoio à docência de técnicos especializados em educação que possam auxiliar os professores a encontrar as tecnologias adequadas aos assuntos das disciplinas.

Estão corretas as afirmativas

No que se refere a elaboração, desenvolvimento e avaliação de projetos educacionais, de acordo com Moura e Barbosa (2011), assinale com V as afirmativas verdadeiras e com F as falsas.

( ) Na construção de indicadores para os projetos, devem prevalecer critérios de clareza, quantificação, precisão, viabilidade econômica, abrangência, facilidade de obtenção, confiabilidade e de adequação ao uso.

( ) Os projetos nascem a partir de problemas, necessidades ou oportunidades, sendo a clara definição do problema ou situação geradora um dos requisitos importantes para o sucesso de um projeto.

( ) Projetos com forte característica inovadora requerem abordagens gerenciais diferentes, especialmente processos de gestão mais estruturados, de modo a não comprometer o planejamento e evitar imprevistos.

( ) Todo projeto é um empreendimento temporário, tendo como exceção os projetos de ensino que visam à produção de formas e meios para a melhora do processo de ensino-aprendizagem dentro de uma ou mais disciplinas.

Assinale a sequência correta.

Considerando a importância de uma apropriação consciente, crítica e pedagógica das tecnologias no processo educativo, e tendo como referência a obra “Tecnologias e ensino presencial e a distância” (2010), de Kenski, analise as afirmativas a seguir.

I. Pode-se chamar de tecnologia o conjunto de conhecimentos e princípios que se aplicam ao planejamento, à construção e à utilização de um equipamento em um determinado tipo de atividade.

II. A democratização do acesso aos produtos tecnológicos, assim como a possibilidade de utilizá-los para obtenção de informações, é um grande desafio para a sociedade atual e demanda esforços e mudanças nas esferas econômicas e educacionais de forma ampla.

III. As mudanças mais importantes na lógica educacional orientada para o oferecimento de ensino de qualidade, garantindo o acesso a infraestrutura, a informação e a interação, estão nos avanços tecnológicos possibilitados pela sociedade da informação.

Estão corretas as afirmativas

De acordo com Gil (2015), na educação, o planejamento ocorre em diferentes instâncias e níveis. Sendo assim, numere a COLUNA II de acordo com a COLUNA I, relacionando os níveis de planejamento às suas respectivas definições.

COLUNA I

1. Planejamento educacional

2. Planejamento institucional

3. Planejamento curricular

4. Planejamento do ensino

COLUNA II

( ) Estabelece um compromisso com a formação de um cidadão para um tipo de sociedade e define os propósitos e a forma de efetivação das ações educativas da escola. O resultado concreto desse planejamento pode ser chamado de projeto político-pedagógico.

( ) Objetiva definir os fins últimos da educação e os meios para alcançá-los. Os produtos desse planejamento, em sua maior parte, são constituídos por documentos, como políticas, planos, programas e projetos capazes de orientar e de fornecer os meios necessários ao alcance dos objetivos da educação.

( ) Organiza o conjunto de ações que precisam ser desenvolvidas no âmbito de cada curso, com vistas a favorecer ao máximo o processo de ensino-aprendizagem. Constitui, portanto, uma tarefa contínua e multidisciplinar que orienta a ação educativa da instituição universitária.

( ) Visa ao direcionamento sistemático das atividades a serem desenvolvidas dentro e fora da sala de aula com vistas a facilitar o aprendizado dos estudantes. É o que se desenvolve em nível mais concreto e está a cargo principalmente dos professores.

Assinale a sequência correta.

Segundo Carrasco e Azevedo (2022), a literatura evidencia que o assessor pedagógico universitário é um dos profissionais que se preocupa com as questões da Pedagogia Universitária. Em relação ao assessor pedagógico, é correto afirmar que

Em relação à educação superior e à universidade, é incorreto afirmar que

Segundo Nogaro e Jung (2021), a incursão nas obras de Paulo Freire nos permite apresentar conceitos considerados pertinentes para fundamentar o pensamento pedagógico que transpassa a pedagogia universitária.

Nessa perspectiva, e considerando também a obra “Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa” (2001), representam aspectos importantes de um perfil docente esperado para atuar na docência universitária:

A partir das Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais da Educação Básica, assinale com V as afirmativas verdadeiras e com F as falsas.

( ) A articulação da dimensão sequencial das etapas e modalidades da educação básica e educação superior implica a ação coordenada e integradora do seu conjunto, um controle efetivo da gestão do Ministério da Educação sob os entes federados, e tem como desafio os sistemas de ensino gozarem de autonomia constitucionalmente reconhecida.

( ) O conjunto da Educação Básica deve se constituir em um processo sequencial e articulado, que assegure o acesso dos interessados na educação superior; por isso, na educação Profissional e Tecnológica, ocorre a oferta de cursos de formação inicial e continuada ou qualificação profissional, induzindo o ingresso na educação superior.

( ) Um dos principais desafios da educação consiste no estabelecimento do significado do Ensino Médio, que ainda não respondeu aos objetivos que possam superar a visão dualista de que é mera passagem para a educação superior ou para a inserção na vida econômico-produtiva.

( ) A concepção de uma educação sistêmica expressa no Plano de Desenvolvimento da Educação, ao valorizar conjuntamente os níveis e modalidades educacionais, possibilita ações articuladas na organização dos sistemas de ensino. Visão sistêmica implica reconhecer as conexões intrínsecas entre educação básica e educação superior.

Assinale a sequência correta.

A partir da obra “O professor universitário em aula: prática e princípios teóricos”, no que se refere ao plano de ensino, é corretor afirmar:

Considerando o uso do desenho universal para aprendizagem, assinale a alternativa incorreta.