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Memory loss can begin from age 45, scientists say
By Sarah Boseley
As all those of middle age who have ever fumbled for a name to fit a face will believe, the brain begins to lose sharpness of memory and powers of reasoning and understanding not from 60 as previously thought, but from as early as 45, scientists say.
Their evidence comes from a large study of more than 7,000 civil servants aged between 45 and 70. The 5,000 men and 2,000 women agreed to undergo verbal and written tests on three occasions over a 10-year period for what is called the Whitehall II study.
A deterioration in the memory and thinking powers of the oldest volunteers might be expected, but in fact the researchers, led by Archana Singh-Manoux from the Centre for Research in Epidemiology and Population Health in France and University College London in the UK, found that the brains of even the youngest were already on the slide. Over the decade, there was a 3.6% decline in the mental reasoning of men and of women aged 45 to 49. The process appeared to have speeded up in the older age groups. Men aged 65 to 70 have a decline of 9.6% while women fared a little better, at 7.4%.
It matters, say the scientists, because those whose brains appear to deteriorate fastest may be more likely to develop dementia in later life – and because if there is any chance of slowing that process, those at highest risk may need to be detected and treated at an early stage, before Alzheimer's or another form of dementia becomes apparent.
Fonte: http://www.guardian.co.uk (Texto adaptado)
Em relação às pesquisas realizadas, é possível afirmar:
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A “língua” do pensamento
Por mais distintas que as línguas sejam, praticamente tudo o que pode ser dito em uma língua(I) pode ser dito nas demais. Certas palavras não encontram equivalentes exatos em outros idiomas,(I) as estruturas sintáticas são muito diferentes, mas o sentido geral das frases tende a permanecer o mesmo. Tanto que, salvo em traduções de poesia, em que a expressão é tão importante quanto o conteúdo, o que se traduz num texto é o seu sentido geral e não o significado termo a termo, a chamada tradução literal, que muitas vezes conduz a enunciados sem sentido.
Essa possibilidade quase irrestrita de tradução é possível porque o “sentido geral” a que estou me referindo é algo que transcende a língua.
Trata-se de uma representação mental que fazemos da realidade e prescinde de palavras. Mas tampouco se dá por imagens ou outros símbolos dotados de um significante material.
Tanto que cegos de nascença, surdos-mudos e indivíduos privados da linguagem por alguma patologia são perfeitamente capazes de pensar e compreender a realidade.
(BIZZOCCHI, Aldo. Língua. jan. 2012. p. 54)
Dadas as proposições seguintes,
I. As expressões “em uma língua” e “em outros idiomas” possuem a mesma função sintática.
II. No primeiro período do 2º parágrafo há uma ideia de causa e consequência.
III. Os verbos “encontrar” e “conduzir” recebem o mesmo tipo de complemento.
verifica-se que
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Em meados do século XIX, a Europa parte em busca de novas colônias em regiões da África e Ásia. Vários fatores motivaram esta corrida. Dadas as sentenças seguintes,
I. A busca de mercados consumidores, de matérias primas e mão de obra barata.
II. O combate ao espírito nacionalista e diminuição da população europeia.
III. A doutrina racista e religiosa.
IV. A fuga religiosa dos protestantes, devido às perseguições cometidas pela Igreja católica.
verifica-se que está(ao) correta(s) apenas
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Contrapondo ceticismo e dogmatismo, o criticismo se apresenta como única saída para se repensar às questões pertinentes à metafísica. O criticismo denomina a filosofia de
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A “língua” do pensamento
Por mais distintas que as línguas sejam, praticamente tudo o que pode ser dito em uma língua pode ser dito nas demais. Certas palavras não encontram equivalentes exatos em outros idiomas, as estruturas sintáticas são muito diferentes, mas o sentido geral das frases tende a permanecer o mesmo. Tanto que, salvo em traduções de poesia, em que a expressão é tão importante quanto o conteúdo, o que se traduz num texto é o seu sentido geral e não o significado termo a termo, a chamada tradução literal, que muitas vezes conduz a enunciados sem sentido.
Essa possibilidade quase irrestrita de tradução é possível porque o “sentido geral” a que estou me referindo é algo que transcende a língua.
Trata-se de uma representação mental que fazemos da realidade e prescinde de palavras. Mas tampouco se dá por imagens ou outros símbolos dotados de um significante material.
Tanto que cegos de nascença, surdos-mudos e indivíduos privados da linguagem por alguma patologia são perfeitamente capazes de pensar e compreender a realidade.
(BIZZOCCHI, Aldo. Língua. jan. 2012. p. 54)
O período “Trata-se de uma representação mental que fazemos da realidade e prescinde de palavras” quer dizer que
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Dadas as matrizes !$ A \, = \, \begin {bmatrix} x \, + \, y \,\,\,\,\, x \, - \, y \\ 3 \,\,\,\,\,\,\,\,\,\,\,\,\,\,\,\,\, 1\end {bmatrix} !$
e !$ B \, = \, \begin {bmatrix} 10 \,\, 0 \\ 0 \,\, 10 \end {bmatrix} !$, os valores de x e y de modo que A.At = B são
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O Estado de Alagoas com seu espaço geográfico situado entre o oceano Atlântico e o rio São Francisco teve sua ocupação a partir do reconhecimento do litoral brasileiro.
Possui atualmente 102 municípios, apresentando disparidades econômicas e sociais, e com pronunciadas diferenças territoriais.
Em 1966, o IBGE reconheceu a organização do espaço geográfico alagoano dividido em Mesorregiões e Microrregiões.
Assinale a opção que indica corretamente em quantas Mesorregiões e Microrregiões está dividido o Estado de Alagoas?
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Assinale a opção cujo período não viola a concordância verbal.
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Dos períodos seguintes, qual deles apresenta desvio à norma-padrão da língua portuguesa?
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Considere uma substância com fórmula mínima CH2. A massa molecular dessa substância é igual a 56. Determine o número total de átomos contidos em uma única molécula desse composto.
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