Foram encontradas 50 questões.
Exercício físico pode ser definido como atividade física repetida, planejada e estruturada que tem como objetivo a melhoria e manutenção dos componentes da aptidão física (Carpersen, Powel e Christenson, 1985). Contudo, conforme Guedes e Guedes, (1995) o conceito de aptidão física relacionada à saúde implica a participação de componentes voltados a algumas dimensões. Assinale a alternativa que apresenta as dimensões da atividade física relacionada à saúde, conforme Guedes e Guedes (1995):
Provas
Questão presente nas seguintes provas
Com critérios específicos de cada modalidade, mas também princípios que se estendem a todas as práticas principais, o esporte paralímpico se estrutura no que é conhecido como classificação funcional. Isso significa, na prática, a formação de um regulamento que vai tentar aproximar os limites de cada competidor. As avaliações físicas e técnicas que geram as divisões dentro de cada modalidade são feitas pela Federação Internacional respectiva de cada esporte, normalmente dentro e fora de competições. A respeito da classificação funcional, identifique as afirmações verdadeiras e falsas. Posteriormente, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
( ) Os atletas com deficiência intelectual são classificados como “les autres”, tradução do francês para “os outros”.
( ) É imprescindível, pois é a condição de equidade de disputa.
( ) As classificações funcionais são periodicamente recicladas, o que pode mudar um atleta específico de categoria.
( ) Cada esporte paralímpico tem um sistema próprio para definir categorias, determinadas de acordo com as habilidades funcionais e restrições de cada atleta.
( ) Em algumas modalidades, é possível termos várias deficiências na mesma categoria.
Provas
Questão presente nas seguintes provas
- UniãoExecutivoDecreto 1.171/1994: Código de Ética do Servidor Público Civil do Poder Executivo Federal
Sobre o Código de Ética Profissional do Servidor Público Civil do Poder Executivo Federal, marque a alternativa CORRETA:
Provas
Questão presente nas seguintes provas
A atividade física para pessoas com deficiência é uma das melhores ferramentas para o desenvolvimento humano, não só pelas possibilidades de movimento, mas pela interação social e cultural que podem ocorrer por meio dessa, proporcionando às pessoas com deficiência oportunidades de utilizarem suas habilidades residuais para participarem de jogos e esportes, com a finalidade de desenvolverem suas capacidades (Costa e Winckler, 2012). Nesse contexto, para a Educação Física Adaptada ser parte integrante de um processo educativo, favorecendo a participação de todos, indiscriminadamente, deverá conter as seguintes características, EXCETO:
Provas
Questão presente nas seguintes provas
Texto para a questão abaixo.
Disponível em: http://fotografia.folha.uol.com.br/galerias/46834-charges-outubro-de-2016#foto-643694
A charge apresenta dois contextos de enunciação bastante distintos. A respeito do que se diz em cada um deles, é correta a seguinte afirmação:
Provas
Questão presente nas seguintes provas
Astrand (1952) demonstrou que a resposta referente ao platô de VO2máx não é típica da maioria das crianças e adolescentes, devido à baixa motivação para realização do teste e aos baixos níveis de capacidade anaeróbia, o que pode gerar dificuldades na interpretação dessa variável. Nesse sentido o VO2pico tem sido adotado em programas de avaliação da aptidão cardiorrespiratória para essa população.
Observe os itens I, II, III e IV a seguir.
I. O VO2pico se refere ao maior valor de consumo de oxigênio alcançado pelo avaliado durante um teste de esforço.
II. O VO2pico se refere à estabilização do consumo de oxigênio alcançado pelo avaliado durante um determinado período de tempo em um teste de esforço.
III. Entre os indicadores fisiológicos associados ao VO2pico estão: Sintomas claros de cansaço; frequência cardíaca ≥ a 200 bpm (batimentos por minuto); Razão de trocas respiratórias > 1,0; Aumento de não mais que 2,0 ml/kg/min no VO2 com o aumento intensidade do esforço (Armstrong, 2006).
IV. Entre os indicadores fisiológicos associados ao VO2pico estão: Sintomas claros de cansaço; e estabilização do VO2.
Assinale a alternativa em que todos os itens estejam CORRETOS:
Provas
Questão presente nas seguintes provas
Texto para a questão abaixo.
Disponível em: http://fotografia.folha.uol.com.br/galerias/46834-charges-outubro-de-2016#foto-643694
No enunciado “sabemos disso”, há:
Provas
Questão presente nas seguintes provas
A descrição do consumo máximo de oxigênio (VO2max) como um limite superior fisiológico relacionado a exercícios aeróbicos foi descrita pela primeira vez por Hill e Lupton (1923), conceito que foi validado posteriormente por Taylor e colaboradores (1955). Ambos os autores demonstraram uma relação direta entre consumo de oxigênio e intensidade do exercício. O princípio de Fick consegue estabelecer parâmetros referente ao VO2 central e periférico, assim, VO2 reflete tanto a dificuldade de difusão sanguínea para os grupamentos musculares, quanto a deficiência enzimática celular para utilizá-lo (Saltin e Rowell, 1980). Assinale a representação correta da Equação de Fick utilizada em fisiologia do exercício para a determinação de consumo máximo de oxigênio.
Provas
Questão presente nas seguintes provas
Ao servidor público federal é vedado, EXCETO:
Provas
Questão presente nas seguintes provas
Texto para a questão abaixo.
MOVIMENTO ESCOLA SEM PARTIDO É UM
PARTIDO CHEIO DE CONTRADIÇÕES
Veio ao mundo o projeto de lei Escola sem Partido. Nasceu na família brasileira tradicional. Seu pai é o senador Magno Malta (PR-ES), e são seus irmãos os planos de redução da maioridade penal, de criminalização do aborto e de revogação do Estatuto do Desarmamento. Tem ainda laços de sangue com a estirpe xenófoba que se espalha por Europa e Estados Unidos. Com a saúde que exibe a linhagem, é de se esperar muitos novos rebentos. O Escola sem Partido, como seus parentes, exprime uma maneira de pensar a convivência em sociedade. A certidão de nascimento revela a identidade: ensinar sem partidarizar.
O site da família detalha tim-tim por tim-tim a aversão à parentela oposta, a dos com-partido. São desafetos os portadores de valores contrários. Depoimentos de aderentes o elucidam. Temem que adolescentes aprendam sobre igualdade de gênero e combate à homofobia, discutam pressupostos religiosos e se filiem a movimentos sociais de esquerda.
A lista é mais longa, mas seu sumo é a crítica a qualquer estímulo à liberdade de pensamento. Os sem-partidos receiam a "contaminação ideológica" – como se também não exprimissem uma ideologia – e propagandeiam como antídoto uma "biblioteca politicamente incorreta". Mobilizam-se em defesa da família brasileira, instituição que julgam sob ameaça, cerceada em sua liberdade de transmitir valores.
A queixa exprime tensão antiga entre particular e universal. A família vincula por sangue e afeto e é o espaço mais potente de reprodução da hierarquia social. Dê uma olhada em volta: quem nasce em casa de médico, advogado, engenheiro, costuma adquirir idêntico diploma. Já a escola propicia, ou deveria, convivência compulsória com o diferente em corpo e alma. A experiência da diversidade incute a tolerância ao apresentar o distinto antes como complemento que como ameaça. A escola também provê, ou deveria, um escape da família.
Os sem-partido protegem a liberdade dos pais de transmitir suas crenças, mas a escola defende a dos filhos de produzir as próprias: proporciona estilos alternativos de pensar, crucial para constituição de pensamento autônomo. Provê uma liberdade que os sem-partido negam, a de dissentir dos consanguíneos.
Acima disse "a escola deveria" porque na prática sua versão privada espelha a segregação social, se restringe a um estrato, com mesmos hábitos, renda, cor e sobrenome. De seu lado, a escola pública, pelas dificuldades conhecidas, recebe apenas os sem renda suficiente para se refugiarem na escolarização privada. Cada um dos modelos tende a reproduzir uma ponta da pirâmide social. Sobra homogeneidade no grupo do alto, como no de baixo. Nenhum deles precisa da redução adicional da diversidade propalada pelos partidários do Escola sem Partido.
Isso mesmo: partidários. Os defensores do projeto falam em nome da nação, mas compõem partido no sentido lato da palavra. Os partidos políticos modernos apareceram simultaneamente aos parlamentos e movimentos sociais. São invenções ocidentais de fins do século 18, já demonstrou Charles Tilly. Primos-irmãos, movimentos e partidos se distinguem no grau de institucionalização, mas visam ao mesmo: exprimir demandas sociais sobre assuntos públicos. No Brasil Império, o segundo termo aludia a grupo de interesse –"partido do café"– ou de ideias –"partido abolicionista". Partido como facção, a favor ou contra certa causa.
A palavra remete ao ato de partir e desvela a existência do todo que nenhuma parte representa por completo. Aponta que o sentido do conjunto está sob contenda. A sociedade é heterogênea, heterogêneas são suas aspirações. Nas democracias, as divergências resolvem-se no voto, em vez de pela força – ou por manobras, como no Brasil de hoje. Mas não desaparecem, nem desaparecerão por mandinga ou projeto de lei. E é bom que assim seja, que haja campo para desacordo. Nenhum partido é a nação, esse ente abstrato. A comunhão pátria é excepcional – saliente nas guerras e copas do mundo. No dia a dia, cada um tem seu time, sua religião, seu estilo de vida, seu partido.
Os apoiadores do Escola sem Partido têm o seu, compõem partido de ideias. Trata-se de contradição, mas não a única: negam os partidos, mas agem por meio de um deles – o Partido da República, que de republicano não tem nada.
O partido do Escola sem Partido propaga uma autoilusão, a de encarnar a pátria. Ora, os rumos da nação estão sempre em disputa. Sua encarnação em um líder ou confraria de ungidos só é possível quando se esmaga o adversário. Erdogan deu o exemplo na Turquia, ao fechar seis centenas de escolas.
Alonso, Angela. Folha Online, 31 jul 2016. Disponível em: http://www1.folha.uol.com.br/colunas/angela-alonso/2016/07/1796548-movimento-escola-sem-partido-e-um-partido-cheio-de-contradicoes.shtml
Pelo que se lê no texto, subentende-se que os apoiadores do projeto “Escola sem partido” consideram que seus opositores formam um
Provas
Questão presente nas seguintes provas
Cadernos
Caderno Container