Aprecie as afirmações a seguir sobre as diferenças entre a Língua Portuguesa e a Língua Brasileira de Sinais.

I. A Língua de Sinais evidencia uma sintaxe linear, incluindo os chamados classificadores.

II. A Língua Portuguesa possui uma sintaxe espacial, utilizando a descrição para captar o uso de classificadores;

III. A Língua de Sinais dispõe a estrutura tópico-comentário, enquanto a Língua Portuguesa evita este tipo de construção;

IV. A Língua de Sinais utiliza a estrutura de foco através de repetições sistemáticas. Este processo não é comum na Língua Portuguesa.

Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS.

Texto para a questão abaixo.

MOVIMENTO ESCOLA SEM PARTIDO É UM

PARTIDO CHEIO DE CONTRADIÇÕES

Veio ao mundo o projeto de lei Escola sem Partido. Nasceu na família brasileira tradicional. Seu pai é o senador Magno Malta (PR-ES), e são seus irmãos os planos de redução da maioridade penal, de criminalização do aborto e de revogação do Estatuto do Desarmamento. Tem ainda laços de sangue com a estirpe xenófoba que se espalha por Europa e Estados Unidos. Com a saúde que exibe a linhagem, é de se esperar muitos novos rebentos. O Escola sem Partido, como seus parentes, exprime uma maneira de pensar a convivência em sociedade. A certidão de nascimento revela a identidade: ensinar sem partidarizar.

O site da família detalha tim-tim por tim-tim a aversão à parentela oposta, a dos com-partido. São desafetos os portadores de valores contrários. Depoimentos de aderentes o elucidam. Temem que adolescentes aprendam sobre igualdade de gênero e combate à homofobia, discutam pressupostos religiosos e se filiem a movimentos sociais de esquerda.

A lista é mais longa, mas seu sumo é a crítica a qualquer estímulo à liberdade de pensamento. Os sem-partidos receiam a "contaminação ideológica" – como se também não exprimissem uma ideologia – e propagandeiam como antídoto uma "biblioteca politicamente incorreta". Mobilizam-se em defesa da família brasileira, instituição que julgam sob ameaça, cerceada em sua liberdade de transmitir valores.

A queixa exprime tensão antiga entre particular e universal. A família vincula por sangue e afeto e é o espaço mais potente de reprodução da hierarquia social. Dê uma olhada em volta: quem nasce em casa de médico, advogado, engenheiro, costuma adquirir idêntico diploma. Já a escola propicia, ou deveria, convivência compulsória com o diferente em corpo e alma. A experiência da diversidade incute a tolerância ao apresentar o distinto antes como complemento que como ameaça. A escola também provê, ou deveria, um escape da família.

Os sem-partido protegem a liberdade dos pais de transmitir suas crenças, mas a escola defende a dos filhos de produzir as próprias: proporciona estilos alternativos de pensar, crucial para constituição de pensamento autônomo. Provê uma liberdade que os sem-partido negam, a de dissentir dos consanguíneos.

Acima disse "a escola deveria" porque na prática sua versão privada espelha a segregação social, se restringe a um estrato, com mesmos hábitos, renda, cor e sobrenome. De seu lado, a escola pública, pelas dificuldades conhecidas, recebe apenas os sem renda suficiente para se refugiarem na escolarização privada. Cada um dos modelos tende a reproduzir uma ponta da pirâmide social. Sobra homogeneidade no grupo do alto, como no de baixo. Nenhum deles precisa da redução adicional da diversidade propalada pelos partidários do Escola sem Partido.

Isso mesmo: partidários. Os defensores do projeto falam em nome da nação, mas compõem partido no sentido lato da palavra. Os partidos políticos modernos apareceram simultaneamente aos parlamentos e movimentos sociais. São invenções ocidentais de fins do século 18, já demonstrou Charles Tilly. Primos-irmãos, movimentos e partidos se distinguem no grau de institucionalização, mas visam ao mesmo: exprimir demandas sociais sobre assuntos públicos. No Brasil Império, o segundo termo aludia a grupo de interesse –"partido do café"– ou de ideias –"partido abolicionista". Partido como facção, a favor ou contra certa causa.

A palavra remete ao ato de partir e desvela a existência do todo que nenhuma parte representa por completo. Aponta que o sentido do conjunto está sob contenda. A sociedade é heterogênea, heterogêneas são suas aspirações. Nas democracias, as divergências resolvem-se no voto, em vez de pela força – ou por manobras, como no Brasil de hoje. Mas não desaparecem, nem desaparecerão por mandinga ou projeto de lei. E é bom que assim seja, que haja campo para desacordo. Nenhum partido é a nação, esse ente abstrato. A comunhão pátria é excepcional – saliente nas guerras e copas do mundo. No dia a dia, cada um tem seu time, sua religião, seu estilo de vida, seu partido.

Os apoiadores do Escola sem Partido têm o seu, compõem partido de ideias. Trata-se de contradição, mas não a única: negam os partidos, mas agem por meio de um deles – o Partido da República, que de republicano não tem nada.

O partido do Escola sem Partido propaga uma autoilusão, a de encarnar a pátria. Ora, os rumos da nação estão sempre em disputa. Sua encarnação em um líder ou confraria de ungidos só é possível quando se esmaga o adversário. Erdogan deu o exemplo na Turquia, ao fechar seis centenas de escolas.

Alonso, Angela. Folha Online, 31 jul 2016. Disponível em: http://www1.folha.uol.com.br/colunas/angela-alonso/2016/07/1796548-movimento-escola-sem-partido-e-um-partido-cheio-de-contradicoes.shtml

A dupla ocorrência da palavra “partido” no título do texto contribui para a compreensão de que o projeto nele referenciado

No Sistema Operacional Windows 7, o atalho de teclado Winkey + F (as teclas pressionadas simultaneamente) tem função de:

Qual a fórmula a ser aplicada na célula B10 para calcular o total de servidoras com idade maior que 40 anos na SGP?

As mídias para armazenamento de dados como pen drive e cartão de memória utilizam um tipo de memória que permite armazenar dados por longo período de tempo sem a necessidade de baterias.

Assinale a alternativa que representa o tipo de memória utilizada por essas mídias de armazenamento de dados:

Na morfologia das línguas de sinais há o processo de incorporação de negação em alguns verbos. Em qual das alternativas não é possível fazer a incorporação de negação?

Sobre a Lei de Acesso à Informação, Lei nº 12.527, de 2011, marque a alternativa CORRETA:

Texto para a questão abaixo.

Entrar na Academia já entrei

mas ninguém me explica por que que essa torneira

aberta

neste silêncio de noite

parece poesia jorrando...

Sou bugre mesmo

me explica mesmo

me ensina modos de gente

me ensina a acompanhar um enterro de cabeça baixa

me explica por que que um olhar de piedade

cravado na condição humana

não brilha mais que anúncio luminoso?

Qual, sou bugre mesmo

só sei pensar na hora ruim

na hora do azar que espanta até a ave da saudade

Sou bugre mesmo

me explica mesmo:

se eu não sei parar o sangue, que que adianta

não ser imbecil ou borboleta?

Me explica por que penso naqueles moleques como nos peixes

que deixava escapar do anzol

com o queixo arrebentado?

Qual, antes melhor fechar essa torneira, bugre velho...

BARROS, Manoel de. Poemas concebidos sem pecado. 3. ed. Rio de Janeiro: Record,1999.

Pela leitura desse poema, presume-se que a Academia funciona como