A música, quando utilizada como instrumento de ensino na educação básica, não se limita ao desenvolvimento da percepção auditiva, mas atua na estruturação do pensamento rítmico e temporal da criança. No que se refere ao conceito de isomorfismo entre as linguagens visual e sonora, assinale a alternativa correta.

Erwin Panofsky, em seu método iconológico, estabeleceu três níveis de análise para a compreensão profunda de uma imagem artística. No contexto da leitura de imagem aplicada à educação, o primeiro nível, denominado pré-iconográfico, foca em um aspecto específico do olhar do observador. Assinale a alternativa correta.

A Proposta Triangular, sistematizada por Ana Mae Barbosa na década de 1980, fundamentou a renovação do ensino da arte no Brasil ao articular três eixos fundamentais para a aprendizagem. Considerando essa metodologia, analise as afirmativas a seguir.

I.Os eixos da Proposta Triangular consistem no fazer artístico, na leitura da obra de arte (análise) e na contextualização histórica.

II.O objetivo da proposta é formar artistas profissionais dentro da escola pública, focando exclusivamente na excelência técnica da execução.

III.A leitura de imagem, no contexto dessa proposta, deve estimular a percepção crítica do aluno sobre os códigos visuais da cultura erudita e cotidiana.

Está correto o que se afirma em:

O modelo de ensino de arte conhecido como Discipline-Based Art Education (DBAE) - Educação Artística Baseada em Disciplinas, surgido nos Estados Unidos, propôs uma estrutura que influenciou currículos em diversos países. Sobre a organização desse processo de ensino, assinale a alternativa correta.

A proposta educativa da cidade de Reggio Emilia, na Itália, influenciou globalmente a didática da arte por meio do conceito das "Cem Linguagens da Criança", defendendo que os processos expressivos são inatos e interconectados. Considerando essa perspectiva pedagógica, analise as afirmativas a seguir.

I.O papel do ateliê escolar é servir como um laboratório de pesquisa onde a criança utiliza diferentes linguagens para construir teorias sobre o mundo.

II.O professor atua como um provocador que documenta os processos criativos para compreender as trajetórias de aprendizagem dos alunos.

III.As linguagens artísticas são ferramentas de alfabetização técnica que devem ser ensinadas em sequências isoladas para evitar a confusão cognitiva.

Está correto o que se afirma em:

Lev Vygotsky propôs que o processo de ensino e aprendizagem em artes é potencializado pela interação social e pela mediação simbólica. No contexto da criação artística na escola, o conceito de Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP) desempenha um papel fundamental. Assinale a alternativa correta.

Na Educação Infantil, a abordagem das linguagens artísticas não deve ocorrer de forma fragmentada, mas sim integrada ao desenvolvimento expressivo da criança, onde o corpo atua como o principal suporte de experimentação. Acerca das estratégias de articulação pedagógica nessas etapas, registre V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:

(__)A exploração sonora e visual deve ser estimulada através da criação de instrumentos com materiais de descarte, integrando a percepção auditiva ao fazer plástico.

(__)O teatro na Educação Infantil deve focar na memorização de textos complexos e na representação fiel de personagens clássicos da literatura para crianças.

(__)A dança deve ser compreendida como um jogo corporal que permite a descoberta do espaço e do ritmo, articulando-se com a sonoridade produzida pela própria criança.

(__)As artes visuais devem ser limitadas a desenhos de contorno para pintura, garantindo que a criança desenvolva a coordenação motora fina antes de experimentar cores livres.

Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:

O sociólogo Pierre Bourdieu propôs que a apreciação artística não depende de um "dom" inato, mas do acúmulo de capital cultural e do habitus desenvolvido pelo indivíduo em seu meio social. No contexto da escola, essa visão implica uma responsabilidade específica para o professor de arte. Assinale a alternativa correta.

A didática da arte no Brasil sofreu profundas transformações a partir da década de 1970, influenciada pela integração da arte como componente curricular obrigatório. Acerca da trajetória legislativa e pedagógica desse período, registre V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:

(__)A inserção da Arte na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) em 1971 instituiu o ensino da disciplina em substituição à formação de Educação Moral e Cívica.

(__)A disciplina de Educação Artística, criada na década de 70, promovia uma visão polivalente, exigindo que um único professor ensinasse música, teatro e artes visuais simultaneamente.

(__)O ensino da arte, especialmente em suas expressões regionais, constituirá componente curricular obrigatório da educação básica, de forma a promover o desenvolvimento cultural dos alunos.

(__)A polivalência foi uma estratégia de ensino que fortaleceu o aprofundamento técnico em linguagens específicas, eliminando o amadorismo nas escolas públicas brasileiras.

Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:

O movimento da Escolinha de Arte do Brasil (EAB), fundado por Augusto Rodrigues no Rio de Janeiro em 1948, introduziu uma mudança paradigmática na educação artística nacional, afastando-se do ensino técnico-profissionalizante e aproximando-se da livre expressão infantil. Sobre os fundamentos didáticos desse movimento, assinale a alternativa correta.