Atualmente, a atividade florestal emprega várias medidas de proteção do solo, principalmente contra os efeitos e prejuízos causados pela erosão. Uma das formas é definida como sendo “a técnica de introduzir mudas de espécies florestais de qualidade superior em áreas de florestas degradadas, capoeiras e outros tipos de vegetação, com a finalidade de proteger o solo e melhorar a estrutura da floresta”. A técnica descrita é a de:

Enquanto os microrganismos exercem ação basicamente química no solo, os macrorganismos atuam tanto física quanto quimicamente sobre os elementos orgânicos depositados na superfície dos solos florestais. Levando em consideração os dados apresentados, assinale a alternativa correta.

A denominação de horizontes e camadas do solo é feita por símbolos representados por letras e números. Assinale a alternativa cuja representação está correta.

O termo relevo refere-se às formas do terreno que compõem a paisagem, e a sua ação reflete diretamente na dinâmica da água, tanto no sentido vertical (infiltração) como lateral, por meio do escoamento da água das chuvas e da drenagem do solo. Levando em consideração seus conhecimentos sobre o tema, assinale a alternativa correta.

Sabendo que o solo formado sobre o globo terrestre provém de diferentes tipos de rochas, identifique como verdadeiras (V) ou falsas (F) as seguintes afirmativas:

( ) Rochas ígneas ou magmáticas são as que possuem origem em material vulcânico de profundidade expressiva (rochas plutônicas), ou na superfície (rochas extrusivas, como o granito, basalto e quartzo).

( ) As rochas escuras têm origem no quartzo e moscovitas, por exemplo, que são ricas em óxidos de silício (!$ SiO_2 !$), enquanto as rochas claras são ricas em biotita, augita, hornblenda e olivina, que são ricas em ferro, manganês e magnésio.

( ) As rochas metamórficas apresentam altos teores de minerais ferrosos-magnesianos, inclusive o diabásio, responsável pela formação da terra roxa (ou latossolo roxo).

( ) As rochas metamórficas resultam da transformação das rochas ígneas e/ou sedimentares, as quais, pela ação do calor e da pressão, sofrem mudanças na sua constituição física, como forma, estrutura, cor e composição mineralógica.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.

Com relação aos termos técnicos que envolvem a floresta e o ambiente, assinale a alternativa cujo termo está definido corretamente.

Com relação à água, assinale a alternativa correta.

A água é um bem econômico de altíssimo valor, motivo pelo qual nenhum setor da atividade deve gastá-la de maneira desordenada. Com relação ao ciclo da água, identifique como verdadeiras (V) ou falsas (F) as seguintes afirmativas:

( ) A movimentação da água na atmosfera depende do clima e da natureza da distribuição da cobertura vegetal.

( ) A movimentação da água é influenciada pela evapotranspiração da cobertura vegetal, a qual está relacionada com as condições da atmosfera.

( ) A maior parte da água existente no planeta é considerada água doce.

( ) As águas podem ser classificadas em superficiais, subsuperficiais, subterrâneas e oceânicas.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.

As primeiras leis da humanidade, fixadas por escrito, foram códigos que regulavam o uso da água, e muitas civilizações fracassaram por não saber lidar adequadamente com esse recurso indispensável à vida humana. Levando em consideração seus conhecimentos sobre volumetria, assinale a alternativa que apresenta o volume (em litros) precipitado por metro quadrado correspondente a 2 mm de lâmina de água (chuva).

Dado: 1 !$ m^3 !$ = 1000 litros.

Considere os seguintes princípios:

1. Considerar o “meio ambiente” em sua totalidade, isto é, em seus aspectos naturais e criados pelo homem (político, social, econômico, científico-tecnológico, histórico-cultural, moral e estético).

2. Constituir um processo contínuo e permanente, por meio de todas as fases do ensino formal e não formal.

3. Aplicar um enfoque interdisciplinar, aproveitando o conteúdo específico de cada disciplina, de modo que se adquira uma perspectiva global e equilibrada.

4. Examinar as principais questões ambientais, do ponto de vista local, regional, nacional e internacional, de modo que os educandos se identifiquem com as condições ambientais de outras regiões geográficas.

São princípios básicos da educação ambiental: