Paciente, sexo masculino, 30 anos, motorista de ônibus, iniciou quadro de fraqueza associada à dificuldade de deambular e falta de equilíbrio há, aproximadamente, seis anos. Possui história familiar positiva, com pai, tio e irmão com sintomas semelhantes. Acompanhado pelo serviço de genética, foi diagnosticado com Doença de Machado-Joseph – doença autossômica dominante neurodegenerativa de início tardio, que envolve predominantemente os sistemas cerebelar, piramidal, extrapiramidal, dos neurônios motor e oculomotor. Foi avaliado pelo fonoaudodiólogo, que observou falta de contração coordenada dos músculos para articulação da fala, excesso de altura assistemática, tremor vocal, consoantes imprecisas, distorção nas vogais, fonemas e intervalos prolongados, velocidade de fala lenta, limitações na prosódia, interrupção articulatória irregular e acentuação excessiva sem diferenciação da sílaba tônica ou do elemento frasal mais importante. Considerando a avaliação, a mais provável hipótese diagnóstica fonoaudiológica é uma disartria do tipo:

Paciente, sexo masculino, 70 anos, professor universitário aposentado, apresentou quadro de AVC, evoluindo com sequelas como hemiparesia à direita e dificuldade de comunicação. A avaliação fonoaudiológica evidenciou ausência de fluência verbal, compreensão preservada, repetição e nomeação comprometidas, presença de agramatismos e dificuldade para a produção de frases. Considerando o caso, a mais provável hipótese diagnóstica fonoaudiológica se trata da afasia:

Considerando-se os níveis linguísticos, assinalar a alternativa que preenche as lacunas abaixo CORRETAMENTE.

O nível _______________ estuda a classe e a formação das palavras em uma determinada língua. O nível _______________ estuda o significado das palavras e o vocabulário da língua. 

Sobre a atuação do fonoaudiólogo nos contextos educacionais, analisar os itens.

I. O fonoaudiólogo pode atuar em ações de promoção da saúde e prevenção e identificação precoce de alterações da linguagem oral e escrita, da voz e da motricidade orofacial.

II. A atuação fonoaudiológica está restrita à avaliação clínica individual dos alunos indicados pela escola.

III. O fonoaudiólogo pode desenvolver ações junto à equipe pedagógica, contribuindo para a inclusão e acessibilidade na escola.

IV. A colaboração do fonoaudiólogo em espaços escolares pode envolver orientações a professores e responsáveis, fortalecendo o processo educacional.

Está CORRETO o que se afirma: