O Ministério da Saúde, por meio da Portaria n.º 154/2008, criou os Núcleos de Apoio à Saúde da Família (NASF), que tem o objetivo de ampliar a abrangência e o escopo das ações da atenção básica, bem como a sua resolubilidade, apoiando a inserção da estratégia de Saúde da Família na rede de serviços e o processo de territorialização e regionalização. Numa situação hipotética, um fonoaudiólogo é nomeado para integrar o NASF do município de Montes Claros e a sua equipe está realizando o planejamento das ações a serem desenvolvidas.

Tendo como base essa portaria, analise as assertivas a seguir em relação às possibilidades de ações da equipe do NASF:

I- Ações conjuntas com as equipes de saúde da família para o acompanhamento das crianças que apresentam risco ao desenvolvimento.
II- Ações integradas aos equipamentos sociais existentes, como escolas, creches, pastorais, entre outros.
III- Ações de promoção e proteção à saúde em conjunto com as equipes de saúde da família, incluindo aspectos físicos e de comunicação.
IV- Ações de reabilitação priorizando diagnósticos e terapias individuais de crianças e adolescentes vinculados aos programas de controle e prevenção dos distúrbios nutricionais.

Estão CORRETAS as alternativas

A exposição continuada ao ruído pode trazer, além da perda auditiva, outros efeitos adversos à saúde, como alterações relacionadas ao sono, respiração, cansaço, ansiedade entre outros.

A alteração auditiva provocada pela exposição ao ruído intenso, que se caracteriza por uma diminuição da acuidade auditiva que pode retornar ao normal após um período de até 48h de afastamento do ruído, denomina-se:

Uma mãe procura um fonoaudiólogo preocupada porque seu filho de 9 anos de idade ainda não consegue ler nenhuma palavra.

Diante dessa situação hipotética, o fonoaudiólogo deve, inicialmente,

A respeito dos procedimentos do fonoaudiólogo que atua na área da audiologia educacional, leia atentamente as assertivas a seguir.

I - Assessorar educadores na qualidade de membros de uma equipe multidisciplinar em questões relacionadas aos métodos de comunicação, implicações educacionais da perda auditiva.

II - Desenvolver programas educacionais, com vistas à acústica de sala de aula e sistemas de amplificação para crianças com perda auditiva.

III - Assessorar e promover a reabilitação de pessoas sem problemas de equilíbrio usando a terapia da habituação, de exercícios e de retreinamento.

IV - Realizar o exame otoscópico após a realização dos exames de audição, equilíbrio, impressões de moldes auditivos, adaptação de aparelhos de amplificação sonora individual.

Está CORRETO apenas o que se afirma em

Avalie as afirmativas a seguir e a relação proposta entre elas, considerando as alterações observadas em crianças com dislexia.

I. Crianças com transtorno do desenvolvimento da linguagem (TDL), independentemente do grau, apresenta transtorno específico de linguagem escrita relacionado à dislexia.

PORQUE
II. Entre as comorbidades mais prevalentes no TDL, o déficit de atenção e hiperatividade frequentemente é o que causa a dislexia, nesses casos.

Assinale a alternativa CORRETA.

A medida do reflexo acústico do músculo do estribo vem sendo considerada por muitos estudiosos o teste mais efetivo da bateria imitanciométrica. Ao avaliar um indivíduo que apresenta uma perda neurossensorial bilateral assimétrica, de grau leve na orelha direita e de grau profundo na orelha esquerda, pode-se esperar na pesquisa do reflexo acústico:

São exercícios de terapia indireta na disfagia, EXCETO:

Quanto à Estimulação Essencial é INCORRETO afirmar:

Colton e Casper (1996:p.16-17) descrevem oito sintomas principais das disfonias, sendo eles, EXCETO:

Do desenvolvimento de linguagem em crianças, embora possa haver variações, é característico de crianças entre 4 a 5 anos, EXCETO: