A Linguagem é constituída por sistemas que se desenvolvem de maneira gradativa e inter-relacionada, de forma que a comunicação possa ser o mais efetiva possível. Analise o diálogo entre um menino (4a 3m) e sua tia para responder à questão: - Amanhã vai ter uma festa lá na escola - Que legal! Será que posso entrar? - Pode, tia... lá não tem matraca.
Ao analisar o diálogo, é possível identificar que houve uma dificuldade no sistema da:

Analise as informações acerca dos Transtornos e/ou Dificuldades de Aprendizagem, identifique se são verdadeiras (V) ou falsas (F) e marque a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.
( ) São exemplos de dificuldades apresentadas pelas crianças disléxicas que implicam na necessidade de intervenção fonoaudiológica: dificuldade para aprender o nome das letras; alteração na memória fonológica; erros em palavras funcionais; confusão na ordem escrita das letras na palavra. ( ) Inicialmente, a criança disléxica apresenta dificuldades no processo de decodificação das palavras impressas, porém, com o avançar dos níveis escolares, soma-se a uma dificuldade global e complexa na organização das ideias, ou seja, na expressão do pensamento na forma escrita. ( ) Os sinais da Dislexia, do Transtorno de Aprendizagem e da Dificuldade Escolar são bastante diferentes entre si, de forma que o diagnóstico deve ser estabelecido a partir de manifestações que são comuns a cada condição clínica. ( ) Considera-se que, para o estabelecimento do diagnóstico de Transtorno de Aprendizagem, as seguintes situações devem estar presentes: inadequada condição socioeconômica, privação cultural, dificuldades emocionais e eventuais problemas familiares. ( ) A avaliação em linguagem oral deve fazer parte do processo investigativo nos casos de dificuldades de alfabetização e não somente a Fonologia deve ser investigada, mas também os aspectos discursivos, semânticos e sintáticos.

A Deficiência Intelectual (DI) é uma condição clínica que apresenta causas diversas e se caracteriza por acarretar prejuízos nas esferas motora, linguística, cognitiva e socioeducacional. Considerando-se que é uma demanda que faz parte da atuação fonoaudiológica, são consideradas condutas previstas no atendimento fonoaudiológico, EXCETO:

Analise as seguintes orientações a serem repassadas aos pais/familiares e marque a alternativa que melhor sugere a condição clínica que pode estar relacionada a essas orientações.
“Segure o brinquedo perto do seu rosto ao nomeá-lo”. “Use livros com figuras, aponte e incentive a criança a apontar para você nomear”. “Sente-se de frente para a criança, olhando no rosto dela e brinque de empurrar e rolar para o outro a bola e o carrinho: já!” “Em situações do cotidiano, narre para seu filho e comente o que acabou de acontecer”. (Perisinoto et al., 2016)

O Transtorno Fonético (TF) é uma alteração da fala que pode se manifestar em diferentes idades do desenvolvimento; entretanto, na prática fonoaudiológica, costuma ser mais frequente na faixa etária infantil. Acerca desse transtorno, é INCORRETO o que se afirma em:

As seguintes condições clínicas fazem parte da atuação fonoaudiológica e ocorrem conforme graus variados de incidência. Analise as informações acerca de cada uma e marque a alternativa na qual todo o conteúdo é condizente com a patologia apresentada.

Analise a seguinte situação para marcar a alternativa CORRETA. Uma fonoaudióloga assumiu um concurso municipal para a Secretaria da Educação e, ao iniciar seus trabalhos, organizou uma reunião com os coordenadores das escolas do município. A profissional tinha como objetivo obter informações que lhe auxiliassem no processo de diagnóstico institucional das escolas. Ao solicitar que os coordenadores informassem quais eram suas maiores preocupações e/ou demandas identificadas, eles referiram o uso prolongado da chupeta pelas crianças da Educação Infantil.
A partir dessa realidade, e com base em outras informações já coletadas, considera-se que uma das condutas mais adequadas da fonoaudióloga, nesse caso, é:

Dentre os diversos campos de atuação, a Escola representa um espaço significativo quando se pretende, principalmente, a promoção e prevenção em Saúde e Educação. Com relação à Fonoaudiologia Educacional, analise as alternativas e marque a única cujas informações NÃO condizem com o que é preconizado pela legislação.

Diversas áreas de conhecimento estão envolvidas no processo de amamentação, já que esse processo envolve aspectos nutricionais, físicos, musculares e emocionais. Muitas vezes, observa-se uma confusão de competências, até mesmo entre os profissionais. Considerando-se essa temática, analise as informações, identifique se são verdadeiras (V) ou falsas (F) e, depois, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.
( ) No trabalho com a amamentação, o fonoaudiólogo deve estar atento a algumas manifestações do bebê, como: reflexos exacerbados, reflexo de náusea anteriorizado além da sucção ineficiente, a qual pode estar relacionada à anquiloglossia. ( ) O trabalho com a amamentação em prematuros é um desafio significativo e o fonoaudiólogo precisa avaliar detalhadamente como estão as habilidades de sucção, deglutição e respiração do prematuro, o qual precisa atingir, no mínimo, 34 semanas de idade gestacional, para ter condições de mamar. ( ) A sucção não-nutritiva é um recurso utilizado com os bebês prematuros que se caracteriza como um preparo antes de colocar o bebê no seio; por meio desse procedimento, são estimulados os reflexos de busca, sucção e deglutição por meio de estímulos intra e extraorais. ( ) O aleitamento materno deve ser iniciado logo após o nascimento, independentemente da condição do bebê, pois é o único alimento que o bebê poderá ingerir, pelo menos até os 6 meses de vida. ( ) Questões emocionais, sociais e culturais podem ser um fator de risco para a amamentação natural efetiva; assim, quando essa amamentação não é possível, deve-se orientar a mãe a utilizar o bico ortodôntico na mamadeira, já que esse recurso não acarreta sequelas significativas ao desenvolvimento ósseo-muscular oral.

O Sistema Estomatognático é definido como um conjunto de estruturas orais responsável por diversas funções, tais como a sucção, a mastigação e a fala. O profissional fonoaudiólogo deve conhecer os aspectos anatomofisiológicos envolvidos nas funções sensitivas e motoras desse sistema, a fim de identificar qual é a intervenção terapêutica mais adequada, considerando-se os casos clínicos de sua prática profissional.
Acerca desse assunto, relacione o músculo à sua função e marque a alternativa cuja sequência está CORRETA.
1. Músculo orbicular dos lábios 2. Músculo bucinador 3. Músculo estiloglosso 4. Músculo masseter 5. Músculo genioglosso
a. auxilia no abaixamento da língua quando todas as fibras se contraem b. auxilia na manutenção da oclusão forçada dos lábios por mais tempo c. auxilia na retração e elevação das laterais da língua d. auxilia no sopro e na sucção e. auxilia na produção dos fonemas bilabiais plosivos