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Foram encontradas 10.735 questões.

659750 Ano: 2014
Disciplina: Gestão de Pessoas
Banca: FCC
Orgão: TRT-19
Após receber resultados ruins, determinada empresa contratou um renomado consultor, iniciando um processo que resultará em reestruturações e, simultaneamente, uma visão sistêmica e comprometimento dos empregados frente às novas metas organizacionais. Esse processo, conhecido como modelo de Lewin, é também chamado de
 

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659749 Ano: 2014
Disciplina: Gestão de Pessoas
Banca: FCC
Orgão: TRT-19
Devido à subjetividade existente em um processo de Avaliação de Desempenho Humano, um dos enganos cometidos pelo avaliador é o efeito halo que julga o avaliado
 

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659748 Ano: 2014
Disciplina: Gestão de Pessoas
Banca: FCC
Orgão: TRT-19
Paulo, gestor de RH da Empresa Sol S.A., adotará, para o próximo ano, a Administração Estratégica de RH-AERH.
Dentro desse contexto, seu enfoque será em

I. formular planos de carreira e preparar sucessores.

II. recompensar de acordo com os resultados da organização.

III. treinar colaboradores nas necessidades citadas na Descrição de Cargo.

IV. recrutar pessoas e validar critérios de seleção.

Está correto o que consta em
 

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Acerca do conceito de Gestão por Competências, considere:

I. Objetiva mapear as competências necessárias para a organização, identificar as competências já disponíveis e gerenciar, com vistas a eliminar, as lacunas ou gaps identificados.
II. Possui foco no aprendizado e aprimoramento constante do empregado, realizando, como etapa vinculada à remuneração por resultados, o mapeamento das competências adquiridas.
III. Aplica-se, também, às ações de recrutamento e seleção de pessoal, como forma de minimizar as lacunas de competência identificadas na organização.

Está correto o que consta APENAS em
 

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650919 Ano: 2014
Disciplina: Gestão de Pessoas
Banca: CESGRANRIO
Orgão: Petrobrás
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Algumas empresas têm aspectos culturais que possibilitam o incentivo ao aprendizado organizacional; outras dificultam esse aprendizado.

Constitui-se em um aspecto dominante na empresa que facilita o aprendizado organizacional
 

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650918 Ano: 2014
Disciplina: Gestão de Pessoas
Banca: CESGRANRIO
Orgão: Petrobrás
O alcance de melhores desempenhos pelas organizações depende de um adequado mapeamento de competências, que envolve as dimensões técnicas e de suporte.

Na realização do mapeamento de competências, uma competência técnica pode ser exemplificada por
 

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650917 Ano: 2014
Disciplina: Gestão de Pessoas
Banca: CESGRANRIO
Orgão: Petrobrás
Uma das linhas teóricas de organização do trabalho é a dos grupos semiautônomos (GSA).

Os grupos semiautônomos
 

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650916 Ano: 2014
Disciplina: Gestão de Pessoas
Banca: CESGRANRIO
Orgão: Petrobrás
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Um gestor de uma grande empresa atua em uma área em que existem muitos funcionários e muitas atividades diferentes que se integram para a produção do produto final. Na organização das atividades a serem realizadas com o objetivo de conseguir um bom desempenho para a sua área e manter um fluxo de comunicação e de produção eficientes, este gestor formará várias equipes que se integram.

Para conseguir formar boas equipes e atingir os seus objetivos, o gestor deverá considerar que cada equipe
 

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650915 Ano: 2014
Disciplina: Gestão de Pessoas
Banca: CESGRANRIO
Orgão: Petrobrás
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As empresas lidam diariamente com diversas pessoas: empregados, clientes, fornecedores e diversos atores que, de alguma forma, mantêm contato com a empresa. Alguns desses atores têm maior interação com a empresa, como é o caso dos empregados. Em algumas ocasiões esse relacionamento passa por situações difíceis que interferem no desempenho do empregado, o que afeta também o desempenho da organização.

Quando algum dos empregados passa por situações que afetam seu desempenho, o gestor deve
 

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650914 Ano: 2014
Disciplina: Gestão de Pessoas
Banca: CESGRANRIO
Orgão: Petrobrás
Os recursos instrucionais escolhidos e utilizados em programas de educação corporativa podem ser classificados em uma escala que leva em consideração o fato de tais recursos serem abstratos ou concretos, dependendo de sua capacidade de garantir, de forma clara, direta e precisa, o alcance dos objetivos de treinamento.

Dos recursos listados a seguir, considera-se como o mais concreto a(o)
 

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